RICERCA E DIDATTICA INNOVATIVA pt2

Qual è lo scopo principale della valutazione nei processi educativi?. per migliorare l'orientamento dei processi di istruzione ed educazione. per mantenere una documentazione accurata delle prestazioni passate. per stabilire una graduatoria di merito tra gli studenti della classe. per sanzionare i comportamenti non conformi agli standard scolastici.

Quale di questi esempi descrive correttamente una situazione problematica legata all'apprendimento/prestazione?. il ragazzo si impegna molto nel calcio, ma sembra temere il contatto fisico con l'avversario. Paola è un meccanico dotato di un dono: ogni motore che tocca ritorna come nuovo. lo studente ha imparato a memoria tutte le date storiche del manuale. l'atleta esegue perfettamente l'esercizio seguendo le istruzioni dell'allenatore.

A cosa servono le domande stimolo in un'intervista?. facilitano il ricordo da parte dell'intervistato. facilitano l'analisi e la rilevazione di dati. servono a interrompere l'intervistato quando va fuori tema. sono utilizzate per correggere le opinioni sbagliate dell'utente.

Cosa si intende per feedback di processo?. un feedback finalizzato ad accrescere le capacità di governo del processo di apprendimento. un feedback finalizzato all'incremento di padronanza dei processi di autoregolazione dell'apprendimento. un feedback finalizzato ad accrescere la probabilità che l'utente decida di apprendere. una sanzione disciplinare volta a correggere comportamenti scorretti.

Il framework DigComp 2.2 pone particolare enfasi su: l'applicazione in scenari reali. le competenze specifiche per il lavoro a distanza. la conoscenza teorica dei componenti hardware del computer. le aree di competenza digitale.

Cosa si intende per "conoscenza" nel contesto delle competenze?. si tratta di una abilità. si tratta di una competenza trasversale. si tratta di una conoscenza. si tratta di un atteggiamento.

Qual è un elemento di criticità emerso dai dati sulla lettura?. l'assenza di dati sulle relazioni tra comprensione della lettura e competenze strategiche quando queste ultime assumono valori intermedi. la debole correlazione tra le competenze strategiche e il capitale culturale familiare. la mancanza di interesse degli studenti per la lettura critica. l'eccessiva difficoltà dei testi proposti per la valutazione.

In che anno è stato pubblicato il primo framework DigComp?. 1986. 1972. 2013. 2005.

Quale strumento viene indicato per la valutazione nel DigCompEdu?. la griglia di autovalutazione proposta. i materiali didattici del DigCompEdu. il documento del Digital Education Action Plan. il registro delle attività quotidiane.

Cosa propone di fare il testo per risolvere i problemi di attendibilità dei dati?. propone di raccogliere le stesse informazioni affiancando ai questionari altri strumenti. suggerisce di limitare i problemi di attendibilità dei dati accrescendo la potenza delle elaborazioni statistiche. suggerisce di eliminare i casi anomali dal campione. propone di ripetere il test più volte nello stesso giorno.

Qual è l'obiettivo della rilevazione rapida in formazione?. rilevare rapidamente alcune caratteristiche degli individui in formazione. individuare tempestivamente gli individui che hanno una difficoltà di apprendimento specifica. semplificare il lavoro burocratico del docente. ridurre i tempi della lezione frontale.

A cosa può essere utile la valutazione?. può essere utile per adattare le azioni educative alle esigenze degli studenti o degli utenti. serve esclusivamente a certificare il raggiungimento di un titolo di studio. è necessaria solo per sanzionare i comportamenti non corretti. serve ad aumentare il carico di lavoro burocratico del docente.

Quale strumento è indicato come corretto per la valutazione strategica?. QPCS. QSA. DigCompEdu. Portfolio delle competenze.

L'agency o l'agentività nel processo di apprendimento è strettamente legata a: il processo di autodeterminazione. il processo di autoregolazione. il processo di condizionamento operante. il processo di valutazione sommativa.

Qual è il risultato del confronto tra i due capioperaio?. alta per il primo capioperaio e bassa per il secondo. bassa per il primo capioperaio e alta per il secondo. uguale per entrambi i capioperaio sia nel primo che nel secondo caso. non è possibile stabilire una differenza basandosi solo sulla prestazione.

Quale framework viene indicato correttamente nel contesto della domanda?. digCompEdu. digComp 2.2. e-Competence Framework. EntreComp 1.1.

Quale azione viene promossa per migliorare l'apprendimento: fornendo una descrizione dettagliata dei risultati di apprendimento attesi. promuovendo l'utilizzo di strumenti digitali per l'apprendimento e la valutazione. suggerendo ai docenti, formatori e educatori le attività educative da svolgere con gli utenti. aumentando la frequenza delle verifiche scritte durante l'anno.

Qual è il principio che permette di isolare una variabile per studiarla singolarmente: principio di astrazione. principio di particolarizzazione. principio di generalizzazione. principio di contestualizzazione.

In una distribuzione normale, la possibilità che un evento si verifichi al di fuori delle tre deviazioni standard è: minore di 0. compreso tra 1 e 2. uguale a 100. compreso tra -1 e +1.

Qual è l'obiettivo principale delle politiche di inclusione e innovazione didattica: contrastare la dispersione scolastica. favorire lo studio. semplificare il programma ministeriale. incentivare la competizione tra gli studenti.

Una scala di misurazione che ha un'origine arbitraria e permette di misurare la distanza tra i valori è la: scala ad intervalli. scala a rapporti. scala nominale. scala ordinale.

Il controllo dei processi mentali che sostengono l'imoegno durante un compito è detto: la volizione. la percezione di competenza. l'attribuzione causale. l'autoefficacia percepita.

La valutazione formativa ha come scopo principale quello di: regolare l'attività sulla base degli obiettivi conseguiti dagli studenti. progettare un intervento finalizzato a sviluppare i talenti di ciascuno studente. sanzionare i comportamenti non conformi agli standard scolastici. certificare esclusivamente le competenze digitali avanzate.

In quale anno ha avuto inizio l'indagine IEA reading liberacy: 1960. 1970. 1980. 1990.

ll concetto di "senso di autoefficaia" in un contesto di apprendimento risiede: nel valore che le disposizioni maturate e i risultati d'apprendimento conseguiti permettono di attribuire alla situazione. nel senso di adeguatezza o inadeguatezza che avverte un individuo quando deve affrontare una situazione sfidante. nella capacità mnemonica di rievocare concetti appresi in precedenza. nella velocità di esecuzione di un compito tecnico standardizzato.

In che modo l'alternanza scuola-lavoro può diventare un'occazione di innovazione didattica?. attraverso la valorizzazione della collaborazione tra scuole, enti di formazione e aziende del territorio. attraverso l'introduzione di un sistema di certificazione europeo per il riconoscimento delle competenze. attraverso l'imposizione di standard curricolari rigidi. attraverso la riduzione dei fondi per la formazione continua.

Indichi quale tra i seguenti è un limite delle prove oggettive di profitto (test a scelta multipla): non sono adatte per valutare la capacità di analisi e ragionamento. sono gli strumenti principali per valutare il pensiero critico. servono a misurare esclusivamente le competenze digitali. sono state progettate per studenti del ciclo primario.

Nella "Rosa dei venti" (modello di Tranchero) la ricerca-azione in quale quadrante di colloca?. secondo quadrante. terzo quadrante. primo quadrante. quarto quadrante.

A chi appartiene l'ethos che influenza le scelte: a un gruppo sociale. a un singolo individuo. a un'istituzione scolastica. a un ente certificatore europeo.

Come può essere definita la "ragione strumentale" o il metodo: lo strumento che permette di ordinare i mezzi disponibili per raggiungere un obiettivo. l'elemento di un piano di aizone che, quando viene funzionalmente mobilitato, consente il conseguimento dello scopo. lo strumento per la rilevazione dei dati statistici di base. una griglia per la valutazione dei prerequisiti.

E' opportuno comunicare solo il voto finale di una prova agli studenti: non sarebbe giusto. Sarebbe più opportuno restituire un articolato feedback individuale sui risultati delle prove capace di orientare i processi di apprendimento. limitarsi alla comunicazione del punteggio numerico finale per garantire l'oggettività. fornire un feedback collettivo alla classe senza distinzioni individuali. restituire i risultati solo in caso di esito negativo per non appesantire lo studente.

Cosa si intende per "riflessività" nel lavoro del docente: la possibilità di ripensare i propri metodi di insegnamento. la possibilità di automatizzare la correzione dei compiti a casa. la capacità di isolare gli studenti con rendimento inferiore. l'obbligo di seguire rigidamente il programma ministeriale.

Quando si progetta un'osservazione sistemica in classe: è probabile che sia necessario rilevare informazioni diverse e per un certo periodo di tempo. è sufficiente una singola rilevazione puntuale per ottenere dati attendibili. la rilevazione deve limitarsi esclusivamente a dati di tipo quantitativo. non è mai necessario estendere la rilevazione oltre la prima sessione di test.

Cosa sottolinea l'enunciato relativo alla "dimensione sociale" nella costrzuone delle competenze: l'enunciato sottolinea il ruolo centrale che ipotizziamo ricopra la componente sociale nell'esercizio di una competenza. l'enunciato sottolinea l'importanza esclusiva delle doti innate del singolo individuo. l'enunciato evidenzia la necessità di una valutazione puramente quantitativa. l'enunciato descrive la competenza come un processo puramente cognitivo e isolato.

Indichi quale tra le seguenti è la variabile dipendente che permette che permette di corroborare o falsificare l'ipotesi relativa al rapporto tra estrazione sociale e scelta post-diploma: la scelta post-diploma. la posizione professionale dei docenti. il reddito familiare complessivo. la vicinanza territoriale dell'ateneo.

Su quali processi si fa leva per supportare la volizione nella fase di implementazione: ai meccanismi di sostegno della volizione che vengono mobilitati durante la fase di attuazione. ai porcessi di valutazione sommativa finale. alla memorizzazione passiva di contenuti tecnici. alla gestione burocratica dei crediti formativi.

Cosa si intende per validità di uno strumento di misura: verificare che il questionario misuri accuratamente ciò che intende misurare. garantire che i risultati siano identici in ogni somministrazione temporale. assicurarsi che il test sia somministrato digitalmente per ridurre errori umani. aumentare il numero di domande per coprire l'intero programma.

In ambito educativo, la competenza è un'entità: tangibile, con dati rilevabili attraverso strumenti standardizzati. impossibile da conoscere con certezza a causa del principio di indeterminazione. esclusivamente teorica e non applicabile in contesti professionali. dipendente esclusivamente dall'umore momentaneo dello studente.

Le competenze strategiche sono: sono probabilmente disposizioni interne durature di un individuo. sono probabilmentenle le soft skills che possiede una persona. sono abilità tecniche acquisite con l'esperienza. sono conosceze teoriche temporanee.

Quale termine indica lo scostamento dei dati rispetto alla media in una rilevazione statistica: la dispersione dei punteggi. la devianza. la varianza campionaria. l'errore standard di misura.