SCUOLA SECONDARIA

Qual è il termine usato ufficialmente nella scuola per indicare l’attività motoria a livello della scuola secondaria?. attività motoria per l’età evolutiva. entrambi i termini scienze motorie e sportive ed educazione fisica sono nominati nella normativa, creando ambiguità. scienze motorie e sportive. educazione fisica.

Come mantenere armonico il flusso della lezione. Migliorando le abilità di ascolto. Garantendo i lavori in gruppo. Minimizzando la verbalizzazione ed incrementando i tempi dedicati alla pratica. Mantenendo alto il divertimento.

Nello stile diretto ogni decisione è presa. da docente e discente. dal discente. dal leader. dal docente.

Lo stile d'insegnamento organizzato per compiti o stazioni. si possono offrire delle sfide appropriate legate al compito. si possono scegliere i compiti da svolgere. si possono scegliere i compagni del gruppo. non si possono offrire delle sfide appropriate al compito.

Lo stile d'insegnamento basato sui risultati significa. significa offrire la possibilità di cooperare. significa offrire un apprendimento a ritmo veloce. offrire una progressione del compito. significa non occuparsi del risultato.

Il problem solving non è un buon approccio se si insegna l’arrampicata. Perché gli studenti non hanno acquisito le abilità di base Perché gli studenti devono essere in grado di lavorare in gruppo. Perché la soluzione del problema sarà individuale. Perché è un’attività dove il docente deve gestire la sicurezza. Perché gli studenti non hanno acquisito le abilità di base.

I ruoli nel cooperative learning sono: l’artista, un segretario, il coach che conduce, un presentatore, un motivatore. un cantante, colui che registra l’attività, un leader, un intrattenitore, un attore. un mental coach, un giocoliere, un segretario, un contabile, un leader. un presentatore, un coach, un motivatore, uno sportivo, un animatore.

Quali sono aspetti principali per migliorare l’efficacia della didattica. mantenere alto l’interesse degli studenti; un buon flusso della lezione; saper ascoltare; comunicazione efficace. attitudine di cura; uso della comunicazione non verbale. saper dimostrare o fornire immagini del gesto da apprendere; saper usare istruzioni chiave; uso efficace del feedback; considerare i bisogni fondamentali degli alunni. Tutte giuste.

La supervisione attiva dovrebbe includere: un contatto solo visivo con tutti gli alunni, mai verbale. dovrebbe portare gli alunni a sentire che l’insegnante ha i suoi alunni preferiti. dove posizionarsi fisicamente quando si osserva, quanto tempo stare con ogni singolo studente e come muoversi all’interno dello spazio. un approccio che garantisce a tutti gli studenti di ottenere un feedback negativo e personale.

Quali i modi per sviluppare una comunicazione allievo-docente che dimostri cura?. Parlare delle loro caratteristiche personali mai del comportamento dei ragazzi. Usare l’ironia. Parlare del comportamento dei ragazzi e non delle loro caratteristiche personali. Nascondere i propri sentimenti, mai farsi vedere vulnerabili.