Sociologia dell'educazione- Bragoni Fabrizio

Le società della Grecia classica erano basate... Su una concezione moderna della democrazia. sull'esercizio costante della guerra. Sull'importanza delle strutture familiari. Sull'esercizio quasi esclusivo dell'agricoltura.

L'analisi dell'educazione e nella Grecia classica appare interessante, tra l'altro, poiché: E’ problematizzato Il fondamento concettuale della diffusione dell'educazione. contribuisce alla diffusione della cultura classica. E’ problematizzare il rapporto tra natura e cultura. Vengono gettate le basi per un'educazione democratica.

Nella Grecia classica l’ordine politico e sociale tradizionale è stato messo in discussione…. Da relazioni internazionali efficaci. Dalle contese tra le famiglie dei nobili. Dalla filosofia e dall'arte. Dall'arte militare.

I processi educativi…. Sono riscontrabili in società molto antiche. Nascono dopo le grandi rivoluzioni del Settecento e dell'Ottocento. Nascono con le società moderne. Nascono in Europa dopo l'anno Mille.

In quali luoghi si forma un sapere ad ambizione universale?. Nei palazzi nobiliari intorno al XVI sec. Nelle abbazie benedettine intorno al XII e XIII sec. Nelle scuole filosofiche della Grecia classica. Nelle università successivamente alla rivoluzione francese.

Con l'emergere del carattere storico dell'educazione, quest'ultima contribuisce... allo sviluppo dell'individualismo. alla promozione delle politiche di istruzione e formazione. ad un sistema specializzato di conoscenze. allo sviluppo delle lingue classiche.

Quale dei seguenti autori ha dedicato un'intera opera al "disincanto del mondo"?. Weber. Gauchet. Vernant. Rousseau.

Quale dei seguenti autori tratta il rapporto maestro - discepolo?. Vernant. Rousseau. Weber. Locke.

Quale delle seguenti espressioni potrebbe sostituire la locuzione "disincanto del mondo"?. Rivoluzione. Demagificazione. Democratizzazione. Individualizzazione.

Per Montesquieu le leggi sono: regole applicabili a tutti i cittadini. una componente del processo di democratizzazione delle società. regole formalmente codificate. un prodotto umano e storico.

Montesquieu mette l'accento.. sulla funzione dell'individualizzazione nella formazione delle società moderne. sulla comprensione delle differenti epoche storiche. sulle cause politiche dei fenomeni sociali sulle cause sociali dei fenomeni politici. sulle cause sociali dei fenomeni politici.

Il secolo dei Lumi interessa il sociologo dell'educazione anche per: Le trasformazioni delle famiglie. Il ruolo crescente degli intellettuali. L'affermarsi delle idee rivoluzionarie. Il diffondersi delle prime scuole pubbliche.

Quale dei seguenti modelli weberiani di dominazione si afferma nel corso del Settecento con la formazione degli Stati Nazione?. Tradizionale. Razional-legale. Imperialistico. Rivoluzionario.

Quale dei seguenti elementi caratterizzano lo Stato nazionale?. Popolo, élites politiche, cultura. Popolo, burocrazia, religione. Popolo, territorio, cultura. Burocrazia, lingua, cultura.

W. Von Humboldt propone…. La subordinazione del reale allo spirituale. La subordinazione dell'antropologia alla teologia. Una scuola unica per tutti. Lo sviluppo di tutte le facoltà dell'uomo.

Lo storicismo di Humboldt afferma: l'universalità della storia. la molteplicità delle scienze. La molteplicità della storia umana. il carattere deterministico della storia umana.

Secondo Humboldt le riforme derivano: da cambiamenti politici profondi. da codici legislativi moderni. da cambiamenti sociali profondi. da élites illuminate.

La portata riformatrice del pensiero di Comte, Durkheim e Weber e attribuibile alle relazioni tra…. Filosofia e sociologia. sociologia e storia. psicologia e sociologia. sociologia e antropologia.

Il pensiero positivista dà rilevanza analitica. Al pensiero laico. Alla tradizione. Alle riforme scientifiche. Al fatto.

Il pensiero positivista dà rilevanza analitica... al pensiero laico. alla tradizione. alle riforme scientifiche. al fatto.

Humboldt contribuisce a fondare la realtà sociale come.. oggetto di studio distinto rispetto allo studio dell'individuo singolo. oggetto di studio fondato sulle norme e le credenze sociali. oggetto di studio razionale e demagificato. oggetto di studio fondato sulla conoscenza positiva dei fatti sociali.

Quale dei seguenti autori ha parlato di "fatalità modificabile"?. Comte. Gauchet. Humboldt. Montesquieu.

Secondo Nisbet alla nascita della sociologia concorrono…. la tradizione liberale e quella socialista. La tradizione positivista e quella pragmatica. La tradizione positivista e quella romantica. La tradizione illuminista e quella positivista.

La sociologia nasce quando…. si afferma l'eguaglianza tra tutti i cittadini. l'ordine sociale si sviluppa in senso democratico. L'ordine sociale tradizionale non è più garantito. si sviluppa la rivoluzione industriale.

Quale dei seguenti termini è coerente con la Sociologia Formale?. specificazione. deduzione. induzione. generalizzazione.

La Sociologia Formale di Simmel risulta influenzata da quale delle seguenti tradizioni?. empirismo. socialismo. idealismo. positivismo.

Per Simmel il principio di causalità consente di determinare nessi di causazione necessari. vero ma si tratta sempre di nessi temporalmente definiti. falso. vero solo nelle scienze storiche. vero solo nelle scienze della natura.

L'economia classica inglese ha influenzato il pensiero di Marx. vero, congiuntamente al socialismo. falso. vero. vero, con numerose specificazioni.

Il pensiero di Marx da quale dei seguenti autori è stato influenzato?. Comte. Montesquieu. Durkheim. Ferguson.

Secondo Marx il valore delle merci è costituito da. Il capitale in esse incorporato. Il costo di produzione. Il profitto che può ricavarsi dalla loro vendita. Il lavoro necessario per produrle.

Per Marx le ideologie sono: Deformazioni dei fatti storici. Illusioni collettive. Utopie. Ideali collettivi.

Secondo Marx nella classe sociale per sé gli individui. Condividono la stessa condizione lavorativa. Non hanno consapevolezza della propria condizione lavorativa. Hanno consapevolezza della propria condizione lavorativa. Sono accomunati da una situazione di sfruttamento.

Boudon in "l'inégalité des chances" propone. La distinzione tra concetti marxiani di struttura e sovra-struttura. L'importanza dei fattori sovrastrutturali. L'importanza del materialismo storico marxiano. L'interdipendenza tra fattori strutturali e sovrastrutturali.

Durkheim propone un'analisi della società fondata. Sull'empirismo metodologico. Sull'interdipendenza tra metodo induttivo e deduttivo. Sull'olismo metodologico. Sull'individualismo metodologico.

Durkheim si iscrive nella tradizione. Hegeliana. comtiana. weberiana. marxiana.

Quale dei seguenti termini attribuibile a Durkheim?. Idealtipo. Struttura. Solidarietà. Virtù.

Secondo Durkheim, le cause economiche nello sviluppo dei processi sociali sono importanti. Vero, congiuntamente alle cause naturali, individuali e religiose. Falso. Vero. Vero, congiuntamente alle cause religiose.

In "De la Division du Travail Social", Durkheim propone anche un'analisi delle differenze di ruolo tra due uomini e donne. Falso. Vero, ma solo con riferimento alla dimensione psicologica. Vero. Vero, ma solo con riferimento alla dimensione economica.

La solidarietà meccanica, secondo Durkheim, caratterizza esclusivamente le società arcaiche. False, essa appartiene anche alle società pre moderne. Falso, essa appartiene anche alla società pre arcaiche pre moderne. Vero. Falso.

Secondo Durkheim, la differenziazione funzionale presuppone. Combinazione funzionale. Divisione funzionale. Elevata specializzazione funzionale. Complementarietà tra le diverse funzioni.

L'analisi della divisione del lavoro proposto da Durkinheim. È totalmente differente da quella proposta da Marx. È più generale e polivalente rispetto a quella proposta da Marx. È maggiormente basata sull'alienazione rispetto a quella marxiana. È simile a quella proposta da Marx.

Per Halbwachs il processo di individualizzazione: È un esito del processo di individualizzazione. Deriva da un sistema giuridico-normativo avanzato. Deriva dalla modifica dei legami comunitari. Deriva dal differente adeguamento degli individui alle norme sociali.

Per Durkheim le norme sociali devono essere: Formalmente codificate. Modificabili. Universali. Condivise.

Secondo Durkheim, tra i compiti principali dello Stato vi è l'educazione dei giovani. Vero. Vero, congiuntamente ad altri compiti (quali la giustizia, la difesa militare… Ecc). Vero ma subordinatamente ad altri compiti (quali la giustizia, la difesa militare… Ecc). Falso.

Secondo Durkheim, l'incremento demografico provoca l'integrazione sociale. Vero. Vero, congiuntamente all'aumento della dimensione morale. Vero se escludiamo l'aumento della densità materiale. Falso.

La sociologia come scienza delle istituzioni è un'espressione attribuibile a quale sociologo classico?. Trigilia. weber. Durkheim. Comte.

A quale dei seguenti autori può essere attribuita alla "teoria del dono"?. Le goff. Boudon. Bourdieu. Mauss.

Secondo Max Weber. Occorre considerare le cause politiche che determinano l'agire degli individui. Nell' analisi sociale occorre considerare esclusivamente lo sviluppo delle istituzioni sociali. Nell'analisi sociale, occorre considerare congiuntamente l'individuo e la società. Nell'analisi sociale, occorre considerare l'agire di singoli individui.

Per Max Weber il differente sviluppo territoriale della Germania è attribuibile. Allo sviluppo della piccola proprietà terriera. a crescenti processi di individualizzazione. Allo sviluppo della piccola proprietà terriera, congiuntamente ad altre cause storiche e sociali. Allo sviluppo delle comunità urbane, dei mercati locali e delle vie di comunicazione.

Quale dei seguenti metodi è attribuibile a Max Weber?. L'etnografia. L'empirismo logico. L' individualismo metodologico. L'olismo metodologico.

Nella metodologia weberiana è compresa la formulazione dell'ipotesi di ricerca. Falso, è compresa solo la fase dell' osservazione. Falso, è compresa solo la fase della verifica empirica. Vero. Falso.

Per Weber lo scienziato sociale ricerca: Il rapporto tra la causa A e l'effetto B. Rapporti necessari di causalità. Le combinazioni future dei fenomeni sociali. Le ricorrenze dei fenomeni.

Secondo Weber la conoscenza sociologica è possibile grazie a leggi. Oggettive. Valide in tutti i contesti. Universali. Valide a specifiche condizioni.

La sociologia weberiana è definita. Empirica. Ideale. Concettuale. Comprendente.

Secondo Weber gli orientamenti alla razionalità sono: Subordinati. Distinti. Complementari. Contrapposti.

La razionalità carismatica è tra gli orientamenti weberiani alla razionalità?. Sì. Coincide con la razionalità al valore. Coincide con la razionalità affettiva. No.

La teoria della razionalità di Weber è definibile: Ideale. Complessa. Empirica. Storica.

Secondo Weber, gli uomini. Subiscono l'ironia della storia. Subiscono le logiche del potere contestualmente attive. Sono esecutori di un agire ideato da altri soggetti. Sono agenti del loro comportamento.

Secondo Weber la religione influenza l'educazione?. No. Sì, ma esclusivamente nelle società premoderne. Sì, ma esclusivamente alcune religioni. Sì.

Weber nell'analisi dell'educazione mette in evidenza. L'influenza dei programmi didattici. L'influenza della classe sociale di appartenenza dell'allievo. L'influenza dei contesti istituzionali. Influenza dei talenti naturali dell'allievo.

Quale delle seguenti espressioni appare coerente con la concezione weberiana dell'educazione?. Sapere universalistico. Insieme sistematico di teorie. Condotta di vita. Habitus.

A quale movimento di pensiero riconducibile il pensiero di Dewey?. Positivismo. Idealismo. Esistenzialismo. Pragmatismo.

Il processo educativi sono per Dewey. Esperienze. Rapporti di autorità. Scoperte individuali. Processi storici.

Quale dei seguenti termini è coerente con il pensiero di Dewey?. Sistema. Intelligenza. Struttura. Sapere.

Quale dei seguenti rapporti di causalità esplora dewey?. Il rapporto tra democrazia ed educazione. Il rapporto tra industrializzazione ed educazione. Il rapporto tra socialismo ed educazione. Il rapporto tra modernità ed educazione.

Per Mead, il contesto delle relazioni sociali condiziona: La realizzazione degli individui. La capacità di apprendimento degli individui. La storicità degli individui. La simbolizzazione.

Secondo Mead, durante il gioco, nel corso dell'infanzia, il bambino apprende: Ad avere consapevolezza dello spazio che lo circonda. A sviluppare capacità creative. A sviluppare capacità mnemoniche. Ad assumere il ruolo degli altri.

Quale dei seguenti è secondo Mead è un gioco poco organizzato e semplice?. Il nascondino. Il baseball. La pallavolo. Il memory.

Mead, quale dei seguenti movimenti culturali ha contribuito a fondare?. Lo storicismo pragmatico. L'antropologia educativa. L'individualismo metodologico. L'interazionismo simbolico.

Secondo Mead il sé maturo sorge. Quando il soggetto ricorda oggetti che non sono presenti alla sua vista. Quando il bambino ha consapevolezza delle sue preferenze. Quando la società è interiorizzata in modi di pensare ai comportamenti. Quando sviluppa forme cooperative di gioco.

L'opera "Pensiero e linguaggio" è di: Weber. Dewey. Mead. Vygotskij.

Secondo Vygotskij, il contesto delle relazioni sociali nello sviluppo delle capacità cognitive del bambino. È subordinato alle caratteristiche naturali del bambino. È importante congiuntamente alle caratteristiche naturali del bambino. È fondamentale. È relativamente importante.

Secondo Vygotskij, che cosa differenzia l'uomo primitivo dalla scimmia?. La capacità cooperativa. La capacità di procacciarsi il cibo anche in situazioni avverse. La capacità organizzativa. La capacità di trasmettere l'esperienza.

Quale dei seguenti stadi non è compreso tra quelli identificati da Vygotskij nello sviluppo?. Biologico. Culturale. Interpersonale. Individuale.

Secondo Vygotskij l'uomo primitivo rispetto alla scimmia è. Socialmente condizionato. Libero. Comunicativo. Evoluto.

Secondo Vygotskij la persona con disabilità. È una persona non matura psichicamente. Ha caratterizzazioni positive che occorre sviluppare. È una persona che occorre curare. Ha un deficit fisiologico.

Quale dei seguenti termini è coerente con il pensiero di Vygotskij?. Autonomia. Obbedienza. Disciplina. Allenamento.

Mannheim sottolinea i condizionamenti esercitati sulla conoscenza. Dall'appartenenza religiosa. Dall'appartenenza ad un determinato contesto urbano. Dall'appartenenza ad una determinata classe sociale e dai valori e dalle credenze condivise. Dall'appartenenza ad una determinata classe sociale.

Mannheim riconosce: Il carattere storico-sociale della conoscenza. Il carattere simbolico della conoscenza. Il carattere interculturale della conoscenza. Il carattere dogmatico della conoscenza.

La società europea di inizio novecento. È una società pienamente industrializzata. È una società ancora strutturata sulla stratificazione di classe. È una società nella quale perfeziona le strutture politiche pre-rivoluzionarie. È una società democratica.

Secondo Piaget lo sviluppo del bambino è: Un'esperienza di adattamento. L'acquisizione progressiva delle competenze linguistiche e comunicative. Il passaggio da uno stato biologico a uno Stato culturale. Un processo attivo di adattamento.

Secondo Piaget, lo sviluppo mentale del bambino ha la seguente doppia dimensione: Personale e affettiva. Culturale e sociale. Individuale e sociale. Comunicativa e sociale.

Secondo Piaget quale dei due seguenti elementi intervengono nella formazione dell'equilibrio?. Contenuti e forme. Strutture e funzionamenti. Apprendimenti e processi. Progressioni e regressioni.

Piaget ha studiato le relazioni esistenti tra psicologia e sociologia. Falso, ho studiato le relazioni esistenti tra pedagogia e sociologia. Falso, ha studiato le relazioni esistenti tra antropologia e psicologia. Falso. Vero.

Rispetto alla concezione dell'educazione di Durkheim, quella di Piaget è: Maggiormente simbolica. Maggiormente partecipativa. Maggiormente fondata sull'autorità. Maggiormente coercitiva.

L'approccio scientifico di Piaget rispetto a quello di Durkheim può essere definito. Psicologico. Comunicativo. Individualistico. Relazionale.

Tra i tratti che accomunano Piaget e Durkheim troviamo: L'olismo metodologico. Lo psicologismo. Il primato analitico attribuito all'individuo. L'interesse per relazioni tra psicologia e sociologia.

Quale dei seguenti sistemi è compreso tra quelli identificati da Parsons nel sistema sociale?. Sistema sociale. Sistema interindividuale. Sistema culturale. Sistema della personalità.

Quale dei seguenti termini è coerente con il pensiero di Parsons?. Attore. Ruolo. Frame. Situazione.

Il tema delle differenze sociali è presente in Parsons?. Sì. No. Sì, sia nella dimensione economica che in quella culturale. Sì, soprattutto nella loro dimensione culturale.

Parsons è: Uno psicologo. Un pedagogista. Un filosofo. Un sociologo.

Qual è la principale critica rivolta allo strutturale-funzionalismo Parsonsiano?. Indeterminatezza teorica. Imprevedibilità. Deterministico. Socio-centrismo.

Quale tra le seguenti non è per Parsons una variabile strutturale?. Diffusione-specificità. Eteronomia-autonomia. Ascrizione-prestazione. Particolarismo-universalismo.

Secondo Chazel quale valore è possibile attribuire alle variabili Parsonsiane?. Analitico. Simbolico. Normativo. Storico.

Nel secondo dopoguerra, lo strutturalfunzionalismo contribuisce a ricerche sull'educazione che valorizzano quale delle seguenti dimensioni?. La riproduzione delle diseguaglianze sociali. L'alfabetizzazione. L'evoluzione dei sistemi dell'istruzione. La formazione della classe docente.

Secondo Boudon e Bourricaud i processi di socializzazione hanno un carattere: simbolico. generale. socio-evolutivo. normativo.

Nella socializzazione è possibile individuare due dimensioni, quali?. Storica e normativa. Affettiva e morale. Logica e affettiva. Generativa e organizzativa.

Berger e Luckmann valorizzano: La dimensione del potere. La dimensione culturale. La dimensione della vita quotidiana. La dimensione della comunicazione.

Il caso della costruzione dell'io secondo Berger e Luckmann è: Un meccanismo meccanico collettivo. Un meccanismo dinamico e dialettico. Un meccanismo meccanico individuale. Un meccanismo dinamico e identificativo.

Che cos'è il Frame?. Una cornice storica. Un modo comportamentale. Un insieme di teorie. Una cornice condivisa di significati.

I modelli di socializzazione hanno radici storiche identificabili?. In alcuni casi. Sì, soprattutto i modelli riconducibili allo struttural funzionalismo. Sì. No.

Quale valore sociologico è attribuito ai modelli di socializzazione?. Prescrittivo. Regolativo. Descrittivo. Analitico.

In che periodo storico avviene il passaggio dal paradigma della trasmissione del sapere a quello dell'apprendimento?. Agli inizi del XXI secolo. Agli inizi degli anni '80 del Novecento. Tra gli anni '20 e '40 del Novecento. Tra gli anni '60 e '70 del Novecento.

Secondo Benadusi, Censi e Fabretti, che cosa differenzia soprattutto la socializzazione primaria da quella secondaria?. La qualità delle relazioni. Gli adulti che intervengono. Le relazioni con il gruppo dei pari. L'età degli individui.

Da quale dei seguenti autori è tratto il concetto di personalità di base?. Goffman. Piaget. Parsons. Kardiner.

La socializzazione secondaria consente agli individui di assumere ed esercitare ruoli ad adulti. Vero, congiuntamente all'apprendimento di un linguaggio tecnico. Falso, consente anche l'esercizio delle competenze di base. Falso. Vero.

Quale tra i seguenti non è annoverabile tra i principali approcci sociologici alla socializzazione?. Funzionalista-integrazionista. Funzionalista-individualista. Conflittualista. Interazionista-comunicativo.

La socializzazione come oggetto di studio dipende: Dagli attori coinvolti nel processo di socializzazione. Dall'età dei bambini coinvolti. Dall'analisi delle generazioni e delle epoche storiche. Dalle tradizioni sociologiche che gli autori che studiano la socializzazione prediligono.

Da un punto di vista temporale, il rapporto tra i vari approcci alla socializzazione è: Diacronico. Non unilineare. Sincronico. Circolare.

Quale dei seguenti concetti è attribuibile a Bourdieu?. Solidarietà economica. Capitale culturale. Capitale tecnologico. Differenziazione strutturale.

Per Bourdieu l'habitus coincide con: Il modo di apparire degli individui. Il sistema di valori interiorizzati dall'individuo. La classe sociale di appartenenza. La personalità di base.

La principale critica rivolta Bourdieu riguarda: Il carattere psicologico della sua teoria. Il carattere individuale della sua teoria. Il carattere indeterminato della sua teoria. Il carattere deterministico della sua teoria.

Quale dei seguenti è un meccanismo della socializzazione individuato da Habermas?. Adattamento. Simbolizzazione. Individuazione. Accomodamento.

Secondo la teoria di Habermas l'agire individuale è: Arbitrario. Intenzionale. Condizionato dagli adulti di riferimento. Condizionato dall'utilizzo di strutture simboliche fisse.

Quale dei seguenti concetti è attribuibile ad Habermas?. Rappresentazione collettiva. Integrazione funzionale. Comunicazione digitale. Interazione comunicativa.

Secondo Bognasco, Barbagli e Cavalli, il linguaggio è una delle più importanti. Forme di apprendimento. Strutture linguistiche. Istituzioni. Esperienze.

Quale delle seguenti funzioni è attribuibile al linguaggio?. Valutativa. Cognitiva. Mnemonica. Affettiva.

Affinché avvenga un atto comunicativo, quale dei seguenti elementi non è necessario?. Significato condiviso. Canale di trasmissione. Messaggio. Codice verbale.

Con quali altre agenzie di socializzazione la famiglia, nella contemporaneità, condivide i suoi ruoli educativi?. La scuola e il gruppo dei pari. La scuola, il gruppo dei pari e i media. Con numerose e diverse altre agenzie di socializzazione. Il gruppo dei pari e i mass media.

Quale tra i seguenti autori, tra gli altri, ha sostenuto che con la trasformazione dei modelli familiari si trasformano anche i modelli di autorità?. Bourdieu. Gallino. Goffman. Boudon.

La famiglia può essere considerata una forma di mediazione tra l'individuo e la società. Vero. Falso. Falso, nelle società contemporanee non vi è alcuna forma di mediazione tra l'individuo e la società.

Quale dei seguenti processi strutturali ha avuto un peso notevole sul ruolo educativo delle famiglie?. Il lavoro pubblico delle donne. Le trasformazioni dell'apprendimento. L'incremento demografico. Le trasformazioni dei sistemi di autorità.

Quali dei seguenti autori ha proposto un approccio relazionale-generativo?. Bourdieu. Gallino. Boudon. Donati.

Quale modello di welfare State è maggiormente diffuso nei paesi del Nord Europa?. Universalistico. Familiare. Corporativo. Remunerativo.

La sociologia cognitiva valorizza: L'agire storico-sociale della famiglia. Le spiegazioni microsociali. Il mondo della vita quotidiana. Il mondo dell'infanzia.

Quali delle seguenti non è una dimensione presente nell'analisi meso-istituzionale di Brint?. Le conseguenze dell'ambiente esterno sull'istituzione. La razionalità degli stakeholders. L'intenzionalità degli attori sociali. Le relazioni sociali interne all'istituzione.

Con la nascita della scuola moderna si modifica anche la socializzazione scolastica. Vero. Falso, ciò avviene soprattutto con la rivoluzione digitale. Falso. Vero, nelle società occidentali.

La definizione di istituzione di Brint focalizza il processo di: Storicizzazione. Diffusione sociale. Formalizzazione. Specializzazione.

La scuola storicamente è stata funzionale allo/alla: Sviluppo di fenomeni di urbanizzazione e suburbanizzazione. Riproduzione delle classi sociali dominanti. Sviluppo di una teoria critica della società. Sviluppo della democrazia.

Secondo Besozzi, nella scuola contemporanea l'analfabetismo è completamente superato. Vero, ma con alcune eccezioni. Falso. Vero. Falso, persiste nelle regioni del meridione d'Italia.

La riforma scolastica del 1962 mira a: Specializzare i percorsi di istruzione. Ridurre l'analfabetismo. Liberalizzare l'istruzione. Ridurre la stratificazione sociale.

In Italia, agli inizi degli anni '60 del novecento la percentuale di popolazione alfabetizzata è. Poco più del 60% della popolazione. Tra il 50% e il 60% della popolazione. Il 30% della popolazione. Poco più del 40% della popolazione.

Il paradigma adequazionista analizza. La specializzazione scolastica. La qualità del sistema scolastico. L'innovazione del sistema scolastico. La mobilità sociale.

In Italia, mediamente, un diplomato guadagna di più di un laureato. Falso. Vero, ma solo in alcune regioni. Vero, ma solo gli uomini. Vero.

Quando inizia, in Italia, il dibattito sulla qualità del sistema scolastico?. Negli anni '60 del Novecento. Negli anni '90 del Novecento. Negli anni '80 del Novecento. Negli anni '70 del Novecento.

Qual era la visione di Aldo Moro quando introdusse l'educazione civica nel 1958?. Volevano un insegnamento puramente nozionistico delle leggi dello Stato, affidato ai docenti di diritto. vero congiuntamento alla crisi dei valori. Mirava a "rigenerare l'uomo" creando un habitus democratico che unisse il pensiero critico e responsabilità collettiva, con un approccio attivo influenzato da Dewey. Riteneva che l'educazione civica dovesse essere insegnata solo nelle scuole elementari.

Quale fu l'esito della proposta di inserire l'insegnamento civico come disciplina autonoma durante i lavori della "costituente della scuola" nel 1947?. La proposta non fu accolta, rimandando l'introduzione formale della materia. La proposta fu accolta, ma solo per le scuole superiori. Non ci fu alcuna proposta in tal senso. La proposta fu accolta all'unanimità e inserita nell'articolo 33 della costituzione.

Secondo i programmi ministeriali del 1945, quale tipo di "analfabetismo" la scuola democratica doveva combattere con urgenza, oltre a quello strumentale?. L'analfabetismo digitale, legato all'uso delle nuove tecnologie. L'analfabetismo musicale e artistico. L'analfabetismo "spirituale", inteso come immaturità civile e insensibilità verso i problemi sociali. L'analfabetismo motorio, legato alla mancanza di educazione fisica.

Quale evento storico-sociale spinse il ministro Lombardi nel 1996 a proporre una direttiva per una "nuova dimensione formativa della cultura costituzionale"?. L'introduzione della moneta unica europea. Le stragi di mafia del 1992-1993. L'emergenza legata alla diffusione di nuove droghe. La caduta del Muro di Berlino.

Quale fu la principale innovazione e, al tempo stesso, il potenziale limite della "convivenza civile" introdotta dalla riforma Moratti del 2003?. Fu la prima volta che si parlò di educazione alla cittadinanza digitale. Si concentrava esclusivamente sull'educazione stradale. Non era una materia a sé stante, ma un obiettivo trasversale a tutte le discipline. Era una materia a sé, stante con un monte ore di 66 ore annue.

La legge del 2019 che ha introdotto l'educazione civica, quale importante novità ha inserito per rispondere alle sfide della società contemporanea?. L'inclusione esplicita dell'educazione alla cittadinanza digitale. L'affidamento esclusivo dell'insegnamento ai docenti di educazione fisica. L'insegnamento obbligatorio della lingua latina. L'affidamento esclusivo dell'insegnamento ai docenti di storia.

Cosa intende Edgar Morin con l'espressione "una testa ben fatta", in contrapposizione a "una testa ben piena"?. Una mente che, invece di accumulare sterilmente il sapere, possiede i principi organizzatori per collegare le conoscenze, dare loro un senso a risolvere problemi complessi. Una testa piena di nozioni memorizzate perfettamente. Una testa specializzata in un'unica disciplina. Una mente che ha accantonato le nozioni per concentrarsi solo sulla pratica.

Qual è la critica fondamentale che Miguel Benasayag muove alla "pedagogia delle competenze"?. La accusa di essere un modello individualista e utilitaristico che assimila il cervello ad un computer, rompendo il legame sociale e collettivo che è alla base della vera educazione. Indipendente dalla socializzazione familiare e scolastica. Ritiene che sia un approccio troppo focalizzato sulle materie umanistiche e poco pratico. Crede che sia un sistema troppo permissivo che non valuta adeguatamente gli studenti.

Secondo Martha Nussbaum, qual è la conseguenza principale di un sistema educativo orientato esclusivamente approfitto economico?. Un potenziamento dello studio della filosofia e della storia per comprendere meglio le dinamiche economiche. La marginalizzazione dei saperi umanistici, considerati "inutili" perché difficilmente quantificabili, a danno della formazione di cittadini critici e consapevoli. Un aumento generalizzato della creatività dell'innovazione in tutti i campi. La totale scomparsa delle materie scientifiche, considerate troppo astratte.

Perché la "Gamefulness" potrebbe sollevare un problema etico che la "playfulness" non solleva?. Perché la "Gamefulness" si applica ai videogiochi, mentre la "playfulness" a qualsiasi attività. Perché la "playfulness" segue regole precise, mentre la "gamefulness" è caotica. Perché la "gamefulness" è meno divertente della "playfulness". Perché la "playfulness" è una scelta libera e spontanea dell'individuo, mentre la "gamefulness" è indotta deliberatamente con lo scopo di influenzare un comportamento.

Quale delle seguenti è una critica mossa alla diffusa applicazione della triade "PBL"?. È un sistema troppo complesso da implementare per gli insegnanti. Addestra alla competizione e all'individualismo, preparando gli studenti alle logiche dello sfruttamento lavorativo, e minando coesione e solidarietà. È un sistema che funziona solo con gli studenti più piccoli e non negli istituti superiori. Insegna la cooperazione e la solidarietà a discapito del merito individuale.