Souborka 601-650

Předpokladem interní validity výzkumu je. manipulace závisle proměnnou. soulad hypotézy s testovaným modelem. zamezení vlivu intervenujících proměnných na nezávisle proměnnou.

Metakognice je: předpokladem znovuzapamatování podnětu. předpokladem poznání objektu. předpokladem sebepoznání.

Který z následujících jevů obvykle nenastává v situaci ohrožení?. rozšíření zornic. omezení nebo zastavení trávení. zvýšení krevního oběhu. pokles tlaku.

Whorfova hypotéza předpokládá vztah. jazyka a paměti. jazyka a vnímání. jazyka a myšlení.

Bdělost je. proces. stav. obsah.

Který z uvedených motivů nepůsobí v rámci homeostatického cyklu?. žízeň. hlad. sex. tělesná teplota.

Vnějším zdrojem aktivujícím chování je: chtíč. incentiva. motivace. pud.

Mezi paramnézie patří. hypomnézie. ekmnézie. demence. konfabulace. kryptomnézie. hypermnésie.

Přiraďte název poruchy: …………kvantitativně snížená schopnost koncentrace, iritability, tenacity a distribuce pozornosti. hypermnésie. aprosexie. pseudoiluze. ekmnésie. hypoprosexie.

Mezi druhy obsedantních myšlenek nepatří. dominující myšlenky. chorobné nejistoty. patologická hloubavost. kontrární myšlenky. chorobná tázavost. chorobné pochybnosti.

Mezi komplexní zrakové halucinace patří. Derealizace. Hemianoptické halucinace. Akoazmata. Teleologické halucinace. Mikrozoopsie. Fotony.

Při neporušeném mozku dochází k opoždění rozumového vývoje, jestliže dítě trpí nedostatkem vhodných podnětů, nemá-li příležitost ke školnímu vzdělání apod. Defekt je zpravidla i v pozdějším věku alespoň zčásti reversibilní. O jakou poruchu se jedná?. mentální retardace. výchovná a výuková zanedbanost. demence. oligofrenie. idiotie. deteriorace paměti.

Přiraďte název poruchy: vystupňované prožívání pocitů blaha spolu se zvýšenou aktivitou. exaltovaná nálada. euforická nálada. manická nálada. morózní nálada. bezradná nálada.

Zakladatelem ´genetické epistemologie´ je: C.E. Franck. A. Gesell. K. Bühler. J. Piaget. R. Atkinson. G. Harrison.

Kojeneckým obdobím je označován věk: 0-18 měsíců. 0-12 měsíců. 1-2 rok. 0-5 měsíců.

Podle Eriksona je úkolem v období pubescence a dospívání. rozvíjet schopnost sdílet intimitu. získat základní důvěru ve svět. získat autonomii a překonat stud a pochyby. hledání a rozvoj vlastní identity.

Který pojem z níže jmenovaných NENÍ součástí rozvoje poznávacích procesů v mladším a středním školním věku?. Latence. Konzervace. Reverzibilita. Decentrace.

Vývojem dětské kresby se nezabýval/a: H.J. Baltrusch. S. Freud. L. Švancarová. K. Machoverová.

Co označujeme pojmem „vývojové plató“?. vzestupné stádium vývoje. stacionární stádium vývoje. nevratnost vývojových procesů. sestupné stádium vývoje.

Pojem „sociální inteligence“ do psychologie uvedl: L. L. Thurston. J. P. Guilford. E. L. Thorndike.

Autorem teorie diskrepancí v sebepojetí (teorie osobních vodítek) je: E. T. A. Hoffman. H. Markus. E. T. Higgins.

Zónou proximálního vývoje označujeme. 1.sféru kognitivních úloh, jejichž obtížnost mírně přesahuje úroveň autonomního fungování dítěte, ale které s malou pomocí a podporou dospělých může zvládnout. 2.nárůst IQ u 14 sledovaných národnostních skupin v každé dekádě asi o 3 body, který vychází z měření z let 1932 až 1978. 3. s věkem se zvyšující podíl dědičnosti na formování rozdílů v poznávacích schopnostech.

Mezi představitele nomotetického pojetí rysů nepatří: G. W. Allport. R. B. Cattell. H. J. Eysenck.

Se vznikem psychologie osobnosti jako samostatné disciplíny je spojováno jméno. H. von Helmholtze. G. Allporta. W. Jamese.

R. Sternberg rozlišuje 3 druhy myšlení. Jsou jimi: analytické, praktické, kreativní. konvergentní, divergentní, kreativní. analytické, syntetické, kreativní.

Proprioceptivní informace z dolních končetin a z kaudální části trupu cestou fasciculus gracilis směřují do Stilling-Clarkeova jádra. Toto jádro se nachází v míše v rozsahu: C8 - L1. Th1 - L3. Th1 – L1. C8 - L3.

Axony vysílané neurony ncl. cochlearis dorsalis a ventralis se kříží v útvaru corpus trapezoideum a dále pokračují směrem do korového centra sluchového jako. lemniscus lateralis. lemniscus acusticus.

Sekundární chuťová kůra se nachází: v insule. ve spánkovém laloku. v gyrus precentralis. v čelním laloku.

Porucha vyjadřování myšlenek řečí a písmem se projevuje jako důsledek poškození následující korové oblasti: Brocova centra. suplementární motorické korové oblasti. Brocova centra a suplementární motorické korové oblasti.

Korová pole 13, 14, 15 se nacházejí v oblasti: regio temporalis. regio cingularis. regio insularis. regio frontale.

Dráha z vestibulárního ústrojí se ve svém průběhu mj. přepojuje v ganglion vestibulare. Axony těchto neuronů pak směřují k vestibulárním jádrům. O kolik jader se v tomto případě jedná?. 4. 5. 3. 2.

Základní atribuční chyba popisuje tendenci posuzovatele: připisovat chování druhých dispozičním příčinám. připisovat úspěšné chování druhých dispozičním příčinám a neúspěšné situačním příčinám. připisovat chování druhých situačním příčinám. připisovat úspěšné chování druhých situačním příčinám a neúspěšné dispozičním příčinám.

Podle Marcii je očekávané pořadí jednotlivých stadií vývoje identity. difúze, moratorium, předčasné uzavření, dosažení identity. moratorium, difúze, předčasné uzavření, dosažení identity. předčasné uzavření, difúze, moratorium, dosažení identity. difúze, předčasné uzavření, moratorium, dosažení identity.

Podle Kelleyho kovariační teorie lidé usoudí, že příčinou určitého chování je jedinečnost situace (konkrétní kontext), když: konsezus chování je vysoký, distinktivnost vysoká a konzistence vysoká. konsenzus chování je nízký, distinktivnost nízká a konzistence vysoká. konsensus chování je vysoký, distinktivnost vysoká a konzistence nízká. konsenzus chování je nízký, distinktivnost vysoká a konzistence nízká.

K systematičtějšímu zpracování informací vedou spíše: nelze specifikovat. stavy emočně neutrální. pozitivní emoční stavy. negativní emoční stavy.

Jako první definoval r. 1924 sociální psychologii jako experimentální vědu o chování jedince za různých sociálních podmínek: Allport. Le Bon. Mc Dougall. Wundt.

Ke strategiím sebeprezentace (Jones, Pittman) nepatří: strategie sebepovýšení. strategie pokorného chování. strategie připoutání. strategie příkladnosti.

Přijetí nepravdivé nulové hypotézy nazýváme: chyba 2. typu. chyba 1. typu. chyby 3. typu.

Mezi požadavky na experiment, které nejsou splněny v případě kvaziexperimentu, náleží. zobecnitelnost výsledků. replikovatelnost výzkumu. náhodnost přiřazování probandů k experimentální a kontrolní skupině.

Ex post facto je výzkum časově směřovaný. prospektivně. hyperbolicky. retrospektivně.