SZ- INK 01

Dyslexie je: porucha osvojování psaní. porucha osvojování pravopisu. porucha osvojování matematických dovedností. porucha osvojování čtenářských dovedností.

Dyskalkulie se dělí na: praktognostickou, verbální, grafickou, operační, ideognostickou. praktognostickou, verbální, lexickou, grafickou, operační, ideognostickou. pragmatickou, verbální, lexickou, grafickou, operační, ideognostickou. pragmatickou, verbální, lexemickou, grafickou, operační, ideognostickou.

Specifická porucha kreslení se nazývá. dyspraxie. dysmúzie. dyspinxie. dysortografie.

Určete, které tvrzení o přípravném stupni základní školy speciální je nepravdivé: je až na 3 roky. legislativně je ošetřený ve vyhlášce 147/2011 Sb. třídy se naplňují do počtu 10 – 15 dětí. je pro žáky s těžkým mentálním postižením, více vadami nebo autismem.

Co neplatí o přípravné třídě základní školy?. je zřizována pro děti v posledním roce před zahájením školní docházky, které jsou sociálně znevýhodněné a u kterých je předpoklad, že zařazení do přípravné třídy vyrovná jejich vývoj. lze zřídit pro nejméně 7 dětí. o zařazení žáků do přípravné třídy základní školy rozhoduje ředitel školy na žádost zákonného zástupce dítěte a na základě písemného doporučení školského poradenského zařízení. obsah vzdělávání v přípravné třídě není součástí školního vzdělávacího programu.

Urči správné tvrzení - hodnocení žáků základní praktické školy: Hodnocení žáků může být prováděno buď formou slovního hodnocení, nebo se může používat tradiční klasifikace známkami, ale hodnocení musí být jednotná ve všech předmětech a pro celou školu. Hodnocení žáků může být prováděno formou slovního hodnocení i tradiční klasifikace známkami, ale hodnocení musí být jednotná ve všech předmětech a pro celou školu. Hodnocení žáků může být prováděno buď formou slovního hodnocení, nebo se může používat tradiční klasifikace známkami. Hodnocení žáků musí být prováděno formou slovního hodnocení.

Ucelená rehabilitace obsahuje složky. Léčebnou, sociální, pedagogickou, pracovní. Léčebnou, sociální, psychologickou, pracovní. Pracovní, sociální, pedagogickou, ekonomickou. Pracovní, sociální, právní, pedagogickou.

Canisterapie, hipoterapie, arteterapie patří mezi: Léčebnou rehabilitaci. Sociální rehabilitaci. Pracovní rehabilitaci. Pedagogickou rehabilitaci.

Co je to ambidextrie. Pravorukost. Levorukost. Nestrannost. Oboustrannost.

Diagnostika SPU se provádí v: PPP, SPC. V logopedické poradně. V Dys – centru. V lékařských zařízeních.

Dyslexie je specifická porucha. Grafického projevu. Pravopisu. Čtení. Obratnosti.

Pojem LMD se začal používat v souvislosti s SPU v. 60. Letech 20. Stol. 40. Letech 20. Stol. 30. Letech 20.stol. 50. Letech 20. Stol.

Domovy pro osoby se zdravotním postižením jsou ošetřeny zákonem. 109/ 2002 Sb. 561/ 2004 Sb. 108/ 2006 Sb. 147/ 2011 Sb.

Po absolvování školy praktické s jednoletou pracovní přípravou může tento student. Pracovat v kanceláři. Pracovat v chráněném prostředí. Vykonávat odborné zaměstnání. Vykonávat jakékoliv zaměstnání.

Jaké známe složky ucelené rehabilitace: Léčebná, výchovně vzdělávací, mravní, sociální. Léčebná, sociální, pracovní, komunikační. Léčebná, výchovně vzdělávací, sociální, pracovní. Léčebná, pracovní, situační, komunikační.

Vojtova metoda: využívá nácviku základních pohybů s cílem podpořit vývoj napřimováni s konečným stadiem bipedálni chůze. je souhrnným konceptem (fyzioterapie, ergoterapie a logopedie), určeným pro léčbu děti s mozkovým pohybovým postižením. je zaměřena na rozvoj praktických pohybových dovednosti u děti s DMO. je cvičení na velkém rehabilitačním míči, které je využíváno k účelům léčebným, zdravotním i preventivním.

Dyslexie je: porucha osvojování psaní. porucha osvojování matematických dovedností. porucha osvojování hudebních dovedností. porucha osvojování čtenářských dovedností.

Dyskalkulie je: porucha osvojování psaní. porucha osvojování matematických dovedností. porucha osvojování hudebních dovedností. porucha osvojování čtenářských dovedností.

Dysmúzie je: porucha osvojování psaní. porucha osvojování matematických dovedností. porucha osvojování hudebních dovedností. porucha osvojování čtenářských dovedností.

Hodnocení na základní škole praktické je vyjádřeno: pouze klasifikačním stupněm. pouze slovním hodnocením. pouze pomocí piktogramů. slovním hodnocením i klasifikačním stupněm.

Povinná školní docházka Základní škole praktické je: desetiletá, členěna na dva stupně. devítiletá, členěna na dva stupně. desetiletá, není členěna na stupně. devítiletá, není členěna na stupně.

Na Základní škole speciální se vzdělávají žáci. s lehkou mentální retardací. se středně těžkou, těžkou a hlubokou mentální retardací. jen s autismem. se středně těžkou, těžkou a hlubokou mentální retardací a autisté.

Systém kurikulárních dokumentů nevymezuje: Hlavní vzdelávací oblasti. Obsahy vzdelávaní. Prostředky vzdelávaní. Způsoby vzdelávaní.

Které z jmenovaných nepatří do RVP ZV: Člověk a svět. Člověk a společnost. Člověk a jeho tělo. Umění a kultura.

Ktorá z možností označuje poruchu autistického spektra. Turettův syndrom. Wilsonova choroba. Turnerův syndrom. Pervazivní vývojová porucha.

TEACCH (Strukturované učení) program poskytuje pomoc v 3 oblastech života. Nehodící se označte: Vzdělávání. Skupinové aktivity. Společenské uplatnění. Uspořádání domácí péče.

Která osobnost vytvořila v roce 1911 pojem autismus: Eric Bleuler. Leo Kanner. Lorna Wingová. Hans Asperger.

Které jsou základné principy strukturovaného vyučování?: Individuální přístup, strukturalizace, vizualizace. Individuální přístup, strukturalizace, akceptace. Individuální přístup, strukturalizace, centralizace. Individuální přístup, strukturalizace, strukturalizace.

Diagnostika školní zralosti se skládá z: Tělesné, rozumové, mravní, sociální. Mravní, rozumové, emocionální a sociální. Tělesná, rozumová, citová, sociální. Emocionální, tělesná, rozumová, mravní.

Co nepatří do hlavních oblastí speciálně pedagogické diagnostiky: Diagnostika rozumových schopností a vědomostí. Diagnostika rodinného prostředí. Diagnostika laterality. Diagnostika pracovních činností.

Která rehabilitační metoda nejčastěji využívá prvků rytmizace. Metoda reflexní lokomoce podle Václava Vojty. Metoda manželů Bobathových. Petëho metoda konduktivní edukace. Metoda profesora Tardieu.

Jakou složku nezahrnuje ucelená rehabilitace?. pedagogickou. léčbnou. bezpečnostní. pracovní.

Co neprovází SPU?. poruchy percepce. snížení intelektu. nedostatky v motorice. nesoustředěnost.

Která z příčin poruch učení je přímá?. Nepříznivé vlivy rodnného prostředí. Podmínky školního prostředí. Protahovaný porod. Snížený intelekt.

Co nepatří mezi metody nácviku čtení?. sociální čtení. pomocné čtení. genetická metoda čtení. metoda sfumato.

V jaké instituci žák dosáhne základů vzdělání?. Základní škola praktická. Základní škola speciální. Základní umělecká škola. Mateřská škola pro děti s MR.

Který syslém AAK používají jedinci s hluchoslepotou?. LORM. Makaton. VOKS. Bliss.

Jaká ztráta sluchu je označována jako středně těžká porucha sluchu?. 20-40 dB. 40-60 dB. 60-80 dB. 80-90 dB.

Ucelená rehabilitace je: Včasné, plynulé a koordinované úsilí o co nejrychlejší a co nejširší zapojení občanů se zdravotním postižením do všech obvyklých aktivit života. Pomalé, nepřesné a nekoordinované úsilí o co nejrychlejší a co nejširší zapojení občanů s mentálním postižením do všech obvyklých aktivit života. Rychlé, neplynulé a koordinované úsilí o co nejrychlejší a co nejširší zapojení občanů se zdravotním znevýhodněním do všech obvyklých aktivit života. Kvalifikace a rekvalifikace osob se změněnou pracovní schopností.

Léčebná rehabilitace je: Soubor včasných diagnostických a terapeutických opatření za účelem zlepšení či stabilizace zdravotního stavu. Výchova, vzdělávání všeobecné i odborné, příprava na povolání, výchovné poradenství. Organizace a řízení výrobní činnosti a produktivní práce invalidních občanů. Kvalifikace a rekvalifikace osob se změněnou pracovní schopností.

Dysortografie je: Specifická porucha čtení. Specifická porucha počítání. Specifická porucha pravopisu. Specifická porucha hudebnosti.

Mezi druhy dyskalkulií nepatří: Praktognostická. Verbální. Dyskalkulická. Lexická.

Kde se uskutečňuje diagnostika specifických poruch učení?. v Pedagogicko psychologické poradně. na Základní škole. v nemocnici. ve Středisku výchovné péče.

Základní škola praktická má: 3 stupně. 2 stupně. 4 stupně. 1 stupeň.

Na základní škole speciální žák dosáhne úrovně: Základů vzdělání. Základního vzdělání. odborného vzdělání. středního vzdělání.

Základní škola praktická vzdělává žáky podle: Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělání – příloha upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením. Rámcového vzdělávacího programu pro obor vzdělávání základní škola speciální. Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Vzdělávacího programu pomocné školy.

Které označení nejvýstižněji charakterizuje pojem ucelené rehabilitace?. souhrn specifických pedagogických činností zaměřených na rozvoj osobnosti a podporu vzdělávání lidí se zdravotním postižením za účelem vhodné integrace. včasné, plynulé a koordinované úsilí o co nejširší zapojení občanů se zdravotním postižením do všech obvyklých aktivit života. soubor včasných diagnostických a terapeutických opatření za účelem zlepšení či stabilizace zdravotního stavu. proces k dosažení maximálně možné soběstačnosti za účelem nevyššího stupně sociální integrace.

Které složky patří do ucelené rehabilitace?. léčebná, společenská, pedagogická, pracovní. medicínská, společenská, pedagogická, pracovní. léčebná, sociální, pedagogická, pracovní. medicínská, sociální, pedagogická, pracovní.

Dysortografie je specifickou poruchou učení projevující se v/ při: gramatice. čtení. psaní. počítání.

Co znamená zkratka ADD?. poruchu pozornosti s hyperaktivitou. poruchu pozornosti bez hyperaktivity. poruchu opozičního vzdoru. lehkou mozkovou dysfunkci.