TFA IX

Che cosa sono le competenze trasversali: *. Un numero ridotto di abilità, implicate in numerosi tipi di compiti, ed esplicate sempre nelle medesime situazioni. Un numero ridotto di abilità, implicate in pochi compiti, ed esplicate sempre nelle medesime situazioni. Un vasto insieme di abilità, implicate in numerosi tipi di compiti, dai più elementari ai più complessi, ed esplicate in situazioni tra loro diverse.

L’ICF è uno strumento di classificazione elaborato dall’OMS nell’anno: 2020. 2001. 1964.

3-I criteri per fare una diagnosi di disabilità intellettiva sono: *. Un funzionamento intellettivo al di sotto della media; Una compromissione del funzionamento adattivo attuale; l’esordio prima dei 18 anni. Solo un funzionamento intellettivo al di sotto delle media;. Un funzionamento intellettivo al di sotto della media; Una compromissione del funzionamento adattivo attuale; l’esordio dopo i 18 anni.

Quali fra le seguenti patologie è spesso associata alla disabilità intellettiva: *. Disturbi dello spettro dell’autismo. Disturbi alimentari. Disturbi dell’umore.

Che cosa è per Piaget l'intelligenza. Azione. Ricordo. Immaginazione.

La sindrome dell’X Fragile ha una maggiore incidenza *. Nei maschi. Nessuna differenza tra i sessi. Nelle femmine.

L’incidenza della sindrome di Williams è: Maggiore nelle femmine. Uguale nei due sessi. Maggiore nei maschi.

La sindrome di Rett è: Una patologia neurologica non progressiva. Una patologia neurologica progressiva. Una patologia psichiatrica.

I neuroni specchio sono: neuroni motori che si attivano solo quando si vede un’altra persona che fa la stessa azione. neuroni motori che si attivano solo quando una persona compie una determinata azione. neuroni motori che si attivano quando una persona compie una determinata azione, sia quando si vede un’altra persona che fa la stessa azione.

10-L’autismo è una sindrome. Psichiatrica. comportamentale causata da un disordine dello sviluppo biologicamente determinato. motoria.

La teoria della mente si riferisce. All’abilità di imparare ciò che fanno gli altri. All’abilità di ricordare i movimenti altrui. All’abilità di inferire gli stati mentali altrui.

Il programma TEACCH esige che si operino adattamenti: solo nel contesto scuola. solo nel contesto casa. Nei tre principali contesti di vita del bambino: la casa, la scuola e il territorio.

Il metodo di Interazione Intensiva ha come scopo: lo sviluppo e l’ampliamento delle capacità sociali e comunicative di base del bambino. lo sviluppo delle capacità motorie del bambino. lo sviluppo delle capacità mnemoniche del bambino.

Nella fase iniziale del metodo PECS oltre al bambino quanti operatori sono previsti: 4. 5. 2.

Chi è l’autore che parla della zona di sviluppo prossimale: Bruner. Piaget. Vigotskij.

1. Lo stadio operatorio concreto va da: 7-11 anni. 3-7 anni. 2-4 anni. 5-11.

2. I gradi di classificazione della disabilità intellettiva sono: 6. 5. 3. 4.

3. Le persone con sindrome di down possiedono: 47 cromosomi. 43 cromosomi. 45 cromosomi. 46 cromosomi.

4. In letteratura quante tipologie di FIL vengono individuate: 6. 5. 4. 3.

5. Il termine disabilità intellettiva viene introdotto nel manuale. DSM5. cd:0-5. icd-10. DSM-IV.

6. Gli assiomi della comunicazione sono. 5. 3. 6. 4.

7. Il disturbo del deficit di attenzione e iperattività è caratterizzato da un pattern persistente di: disattenzione, iperattività, impulsività. disattenzione e iperattività. iperattività e impulsività. disattenzione e impulsività.

8. Il disturbo fonetico-fonologico rientra: nei disturbi della comunicazione. nel disturbo dello spettro dell'autismo. nella disabilità intellettiva. la A e la B.

9. La comunicazione può essere definita come: uno scambio interattivo tra almeno due partecipanti che hanno reciprocamente intenzione e consapevolezza comunicativa e che condividono un determinato significato sulla base di sistemi simbolici e di segnalazione convenzionali stabiliti dalla cultura di riferimento. uno scambio unilaterale in cui è presente un ricevente. uno scambio unilaterale in cui è presente un emittente. uno scambio comunicativo che avviene esclusivamente in contesti istituzionali.

10. Quale dei seguenti non è uno stile comunicativo?. Stile epistolare. stile assertivo. stile aggressivo. stile passivo.

11. In un intervento cognitivo comportamentale, l’analisi funzionale permette di. evidenziare antecedenti e conseguenze di un comportamento. fare ipotesi sui pensieri degli studenti. suggerire quali comportamenti punire. applicare etichette.

12. Durante la progettazione di un intervento che mira a modificare il comportamento di un soggetto alcuni parametri da osservare possono essere: frequenza, durata. voglia del soggetto osservato di emettere il comportamento e impegno. preferenze verso attività diverse. nessuna delle precedenti.

13. durante un possibile intervento l’utilizzo del prompting consiste nel : fornire stimoli discriminativi o aiuti aggiuntivi. eliminare comportamenti indesiderabili. abbassare la frequenza di emissione di un comportamento. estinguere un comportamento indesiderabile.

14. durante un possibile intervento l’utilizzo dello shaping (modellamento) permette: l'apprendimento di un comportamento per approssimazioni successive. l'apprendimento per osservazione di un comportamento. l'estinzione di un comportamento indesiderato. tutte le risposte precedenti.

15. il rinforzo positivo: è un evento che segue l'emissione del comportamento target e che aumenta la probabilità nel futuro di ripresentarsi. è un evento che viene meno in concomitanza dell'emissione del comportamento target e che aumenta la probabilità nel suo futuro di ripresentarsi. è un evento che precede l'emissione del comportamento target. nessuna delle precedenti.

Quali sono i 4 stadi dello sviluppo secondo la teoria di Piaget. Senso motorio, preoperatorio, operatorio concreto, operatorio formale. Senso motorio, preoperatorio, operatorio astratto, operatorio concreto. C) Senso motorio, operatorio concreto, operatorio formale, operatorio simbolico. Senso motorio, preoperatorio, operatorio formale, operatorio simbolico.

Cosa ha introdotto il DSM-5 rispetto al DSM-4?. A) Disabilità intellettiva al posto di ritardo mentale. B) Disturbo dell'attenzione al posto di ADHD. C) Disturbo dell'umore al posto di depressione. D) Disturbo dell'apprendimento al posto di difficoltà di apprendimento.

Qual è il principale obiettivo dei manicomi per bambini come Villa Azzurra?. A) Isolamento e controllo sociale. B) Educazione e reinserimento sociale. C) Trattamento terapeutico e riabilitazione. D) Sviluppo delle competenze sociali A.

Quali sono i criteri diagnostici per l'autismo?. A) 4 criteri: deficit nella comunicazione sociale, comportamenti ristretti, sintomi nella prima infanzia, compromissione del funzionamento. B) 3 criteri: deficit nella comunicazione, comportamenti ripetitivi, sintomi in età adulta. C) 5 criteri: deficit cognitivo, comportamenti ristretti, sintomi in età infantile, compromissione sociale, difficoltà relazionali. D) 2 criteri: deficit comunicativo e comportamenti ristrett.

Qual è la forma più grave di maltrattamento fisico?. A) Shaken Baby Syndrome. B) Maltrattamento psicologico. C) Abuso sessuale. D) Violenza assistita.

. Qual è il principio utilizzato nell'ABA (Analisi Applicata del Comportamento)?. A) Rinforzo. B) Punizione. C) Negoziazione. D) Osservazione.

Quali sono i 3 livelli di gravità per il disturbo dello spettro autistico?. A) Lieve, moderato, grave. B) Grave, severo, critico. C) Moderato, critico, lieve. D) Lieve, severo, estremo.

Cosa rappresenta la 'Token economy' nella gestione dell'ADHD?. A) Strumenti principali. B) Tecniche di insegnamento. C) Metodi di valutazione. D) Tipi di maltrattamento.

Qual è la differenza principale tra DSM-4 e DSM-5 riguardo ai disturbi del linguaggio?. A) Introduzione del disturbo della comunicazione sociale. B) Eliminazione del disturbo dell'espressione del linguaggio. C) Aggiunta di nuovi criteri per il disturbo della fluenza. D) Rimozione del disturbo fonetico-fonologico.

. Qual è l'obiettivo del 'Circle of security' nelle famiglie a rischio di maltrattamento?. A) Interventi preventivi. B) Isolamento sociale. C) Controllo delle emozioni. D) Educazione formale.

Quali sono i criteri diagnostici per la disabilità intellettiva?. A) Funzionamento intellettivo al di sotto della media, deficit del funzionamento adattivo, esordio prima dei 18 anni. B) Funzionamento intellettivo al di sopra della media, deficit del funzionamento adattivo, esordio dopo i 18 anni. C) Funzionamento intellettivo al di sotto della media, funzionamento adattivo normale, esordio prima dei 18 anni. D) Funzionamento intellettivo normale, deficit del funzionamento adattivo, esordio prima dei 18 anni.

Qual è il principale obiettivo della terapia cognitivo-comportamentale (CBT) nel trattamento dei bambini vittime di abuso?. A) Rinforzare comportamenti positivi. B) Eliminare completamente il trauma. C) Promuovere l'autonomia. D) Migliorare la gestione delle emozioni.

Quali sono i tre criteri diagnostici per la disabilità intellettiva?. A) Funzionamento intellettivo al di sotto della media, deficit del funzionamento adattivo, esordio prima dei 18 anni. B) Funzionamento intellettivo normale, deficit del funzionamento adattivo, esordio dopo i 18 anni. C) Funzionamento intellettivo al di sopra della media, deficit del funzionamento adattivo, esordio prima dei 18 anni. D) Funzionamento intellettivo al di sotto della media, funzionamento adattivo normale, esordio prima dei 18 anni.

Qual è la differenza principale tra funzionamento adattivo e intellettivo?. A) Il funzionamento adattivo si riferisce alla vita quotidiana, mentre quello intellettivo si riferisce al quoziente intellettivo. B) Il funzionamento adattivo è misurato da test standardizzati, mentre quello intellettivo è soggettivo. C) Il funzionamento adattivo è sempre più alto di quello intellettivo. D) Il funzionamento adattivo è legato solo all'istruzione.

. Quali sono i quattro gradi di disabilità intellettiva?. A) Lieve, moderato, grave, estremo. B) Lieve, moderato, severo, profondo. C) Lieve, moderato, grave, critico. D) Lieve, moderato, grave, temporaneo.

Cosa rappresenta la 'Token economy' nel contesto della gestione dell'ADHD?. A) Un metodo di insegnamento tradizionale. B) Un sistema di rinforzo positivo. C) Una forma di terapia farmacologica. D) Un approccio educativo basato sulla punizione.

Qual è la principale caratteristica del pensiero operatorio formale secondo Piaget?. A) Pensiero reversibile. B) Pensiero astratto. C) Pensiero concreto. D) Pensiero egocentrico.

Qual è l'obiettivo principale della pedagogia nera?. A) Educazione positiva. B) Repressione del minore. C) Sviluppo dell'autonomia. D) Promozione della creatività.

Quali sono i criteri diagnostici per il disturbo dello spettro autistico?. A) Deficit nella comunicazione sociale, comportamenti ristretti, sintomi presenti nella prima infanzia. B) Deficit nella comunicazione sociale, isolamento, sintomi presenti nell'adolescenza. C) Comportamenti ristretti, sintomi presenti nell'infanzia, deficit intellettivo. D) Deficit nella comunicazione sociale, sintomi presenti nell'età adulta, isolamento.

. Cosa rappresenta il 'case method' nelle tecniche didattiche?. A) Analisi di una situazione problematica. B) Insegnamento tradizionale. C) Role playing. D) Istruzione programmata.

Qual è la definizione di 'maltrattamento fisico'. A) Lesioni fisiche inflitte a un bambino. B) Abuso psicologico. C) Negligenza affettiva. D) Violenza assistita.

Qual è il principale obiettivo della terapia EMDR?. A) Eliminare completamente il trauma. B) Rinforzare comportamenti positivi. C) Promuovere l'autonomia. D) Seguire un protocollo di otto fasi.

Qual è la definizione di 'pedagogia nera'?. A) Educazione positiva. B) Repressione del minore. C) Sviluppo dell'autonomia. D) Promozione della creatività.

. Quali sono i tre livelli di gravità per il disturbo dello spettro autistico?. A) Lieve, moderato, grave. B) Grave, severo, critico. C) Lieve, moderato, severo. D) Moderato, grave, temporaneo.

Cosa rappresenta il 'circle of security'?. A) Un metodo di insegnamento tradizionale. B) Un sistema di rinforzo positivo. C) Interventi per famiglie a rischio di maltrattamento. D) Un approccio educativo basato sulla punizione.

Qual è l'obiettivo del test sociometrico?. A) Migliorare la coesione di un gruppo. B) Valutare il quoziente intellettivo. C) Identificare disturbi comportamentali. D) Analizzare le dinamiche familiari.

Qual è la principale caratteristica del pensiero operatorio concreto secondo Piaget?. A) Pensiero reversibile. B) Pensiero astratto. C) Pensiero egocentrico. D) Pensiero simbolico.

. Cosa rappresenta l'ecolalia nell'autismo?. A) Ripetizione di suoni o parole. B) Comportamento aggressivo. C) Isolamento sociale. D) Difficoltà di linguaggio.

Secondo Bowlby, il legame affettivo ed emotivo tra bambino e caregiver è definito: A) Teoria della mente. B) Attaccamento. C) Intelligenza emotiva. D) Scaffolding.

Quale tra i seguenti è un esempio di rinforzo positivo?. A) Una punizione dopo un comportamento indesiderato. B) Un evento che segue un comportamento e ne aumenta la probabilità futura. C) L’assenza di conseguenze dopo un’azione. D) Un’azione che riduce la probabilità di ripetizione del comportamento.

Secondo Piaget, il pensiero ipotetico-deduttivo compare nello stadio: A) Senso-motorio. B) Pre-operatorio. C) Operatorio concreto. D) Operatorio formale.

Secondo Erikson, l’adolescenza è caratterizzata dalla crisi: A) Fiducia vs sfiducia. B) Identità vs diffusione di identità. C) Autonomia vs vergogna. D) Generatività vs stagnazione.

Quale dei seguenti è un principio della teoria dell’attaccamento di Bowlby?. A) Il legame di attaccamento è innato. B) L’attaccamento si sviluppa solo in età adulta. C) I bambini non sviluppano attaccamenti selettivi. D) L’attaccamento è influenzato solo dall’ambiente.

Secondo Freud, quale stadio dello sviluppo psicosessuale è associato all’apprendimento del controllo sfinterico?. A) Orale. B) Anale. C) Fallico. D) Genitale.

La comunicazione aumentativa alternativa (CAA) ha l’obiettivo di: A) Insegnare una nuova lingua. B) Potenziare la comunicazione in persone con difficoltà comunicative. C) Eliminare la necessità del linguaggio verbale. D) Sostituire i metodi di comunicazione convenzionali.

Quale tra i seguenti strumenti è utilizzato per l’analisi del comportamento?. A) Task analysis. B) Metodo Montessori. C) Intelligenza artificiale. D) Psicoanalisi.

Quale tra i seguenti è un fattore di rischio per l’abuso sui minori?. A) Avere una famiglia supportiva. B) Un ambiente poco stimolante. C) Un’alta resilienza individuale. D) Un buon livello di istruzione dei genitori.

La legge Basaglia ha portato alla chiusura dei manicomi in Italia negli anni: A) ’40. B) ’50. C) ’60-’70. D) ’90.

Il concetto di “resilienza” si riferisce a: A) La capacità di adattarsi e superare eventi traumatici. B) Un disturbo emotivo. C) Una caratteristica esclusivamente genetica. D) Un tipo di deficit intellettivo.

Secondo la teoria della mente, i bambini sviluppano la capacità di inferire gli stati mentali altrui attorno ai: A) 6 mesi. B) 12 mesi. C) 3-5 anni. D) 10 anni.

Quale tecnica didattica è basata sull’analisi di una situazione problematica?. A) Role playing. B) Case method. C) Istruzione programmata. D) Test sociometrico.

Secondo la teoria della comunicazione, quale tra questi atteggiamenti dovrebbe essere evitato per un ascolto attivo?. A) Rispecchiamento. B) Minacciare. C) Chiarificazione. D) Focalizzazione.

Quale delle seguenti patologie è una causa genetica di disabilità intellettiva?. A) ADHD. B) Sindrome di X fragile. C) Disturbo della comunicazione. D) Disturbo ossessivo-compulsivo.

Quale delle seguenti affermazioni è corretta riguardo alla Sindrome di Rett?. A) È più comune nei maschi. B) È una patologia genetica progressiva. C) Non compromette lo sviluppo del linguaggio. D) È reversibile.

La teoria dello scaffolding di Vygotskij sostiene che: A) Il bambino impara esclusivamente per esperienza diretta. B) Il linguaggio si sviluppa dopo il pensiero. C) L'apprendimento avviene grazie all’aiuto di una persona più esperta. D) Il pensiero è indipendente dall'ambiente sociale.

La memoria fonologica è: A) La capacità di ricordare i suoni del linguaggio per un breve periodo. B) La capacità di comprendere il linguaggio scritto. C) La capacità di riconoscere parole nuove. D) L’abilità di articolare correttamente i suoni.

Quale tra le seguenti caratteristiche è tipica della sindrome di Down?. A) Un numero ridotto di cromosomi. B) Linguaggio compromesso. C) Maggiore abilità nelle funzioni esecutive. D) Incidenza maggiore nei maschi.

Quale tra le seguenti strategie educative è usata per supportare bambini con autismo?. A) Metodo ABA. B) Terapia psicoanalitica. C) Farmacoterapia esclusiva. D) Metodo Feuerstein.

Qual è il principale obiettivo del metodo PECS?. A) Facilitare la comunicazione nei bambini con difficoltà comunicative. B) Sostituire il linguaggio verbale. C) Potenziare la memoria. D) Allenare le abilità motorie.

Secondo la classificazione del DSM-5, la disabilità intellettiva rientra nei: A) Disturbi della comunicazione. B) Disturbi dello spettro autistico. C) Disturbi del neurosviluppo. D) Disturbi della personalità.

Quale tra i seguenti disturbi NON rientra nei disturbi del neurosviluppo secondo il DSM-5?. A) Disturbo dello spettro autistico. B) Disturbo della comunicazione. C) Disturbo bipolare. D) Disturbo da deficit di attenzione/iperattività.

Secondo la teoria della mente, i bambini con autismo spesso mostrano: A) Un’abilità avanzata nel riconoscere emozioni. B) Difficoltà a comprendere gli stati mentali degli altri. C) Un’elevata empatia spontanea. D) Nessuna differenza rispetto ai bambini neurotipici.

Il modello TEACCH prevede adattamenti nei seguenti contesti: A) Solo nella scuola. B) Solo nell’ambiente familiare. C) Casa, scuola e territorio. D) Solo nei contesti terapeutici.

La tecnica dello shaping (modellamento) è utile per: A) Eliminare completamente un comportamento indesiderato. B) Insegnare un comportamento tramite approssimazioni successive. C) Correggere la postura nei bambini con disabilità motorie. D) Valutare il livello di intelligenza di un bambino.

L’ascolto attivo prevede: A) Il giudizio sulle opinioni dell’interlocutore. B) La capacità di ripetere le parole dell’altro senza elaborarle. C) Accoglienza e focalizzazione sulle risorse dell’interlocutore. D) Un’interpretazione personale di ciò che l’altro sta dicendo.

La “violenza assistita” si verifica quando: A) Un bambino è vittima diretta di abuso fisico. B) Un bambino assiste a episodi di violenza domestica tra adulti. C) Un bambino subisce bullismo a scuola. D) Un bambino è escluso dai pari per motivi sociali.

Quale tra le seguenti strategie è considerata più efficace nella gestione del conflitto?. A) Imposizione. B) Astensione. C) Collaborazione-negoziazione. D) Minimizzazione.

Il disturbo fonetico-fonologico è caratterizzato da: A) Difficoltà nella costruzione delle frasi. B) Problemi nell’uso sociale del linguaggio. C) Errori nella produzione dei suoni del linguaggio. D) Disturbo dell’attenzione.

Il “phubbing” è: A) Il comportamento di utilizzare lo smartphone mentre si interagisce con qualcuno. B) Una strategia per migliorare la memoria. C) Un metodo di apprendimento basato sulla ripetizione. D) Un disturbo del linguaggio.

Quali sono le due principali categorie di disturbi del linguaggio?. A) Disturbi specifici del linguaggio (DSL) e disturbi associati ad altri deficit. B) Disturbi della comunicazione e disturbi cognitivi. C) Disturbi fonologici e disturbi della memoria. D) Disturbi grammaticali e disturbi semantici.

Quale livello dei DSL riguarda la struttura delle frasi?. A) Fonologico. B) Semantico-lessicale. C) Morfo-sintattico. D) Comunicativo-pragmatico.

Quale affermazione è corretta riguardo ai "late talkers"?. A) Sono bambini con sviluppo del linguaggio tipico, ma con un lessico ridotto. B) Si dividono in Truly late e Late bloomers. C) Tutti i late talkers recuperano il ritardo nel linguaggio. D) Sono diagnosticati con disturbi dell'apprendimento.

Quale nuova categoria è stata introdotta nel DSM-5 rispetto al DSM-4?. A) Disturbo dell’espressione del linguaggio. B) Disturbo della comunicazione sociale (pragmatica). C) Disturbo della fonazione. D) Disturbo della fluenza.

Nel DSM-4, Disturbo della fluenza con esordio nell’infanzia era classificata come: A) Disturbo della fonazione. B) Disturbo dell’espressione del linguaggio. C) Balbuzie. D) Disturbo misto del linguaggio.

La memoria fonologica è: A) La capacità di ricordare le parole di una lingua straniera. B) La capacità di memorizzare a breve termine la forma fonologica di una nuova parola. C) L’abilità di distinguere suoni ambientali. D) Una funzione esclusiva del linguaggio scritto.

La pragmatica studia: A) La produzione dei suoni del linguaggio. B) L’utilizzo del linguaggio in relazione al contesto. C) La capacità di memorizzare parole nuove. D) La struttura sintattica delle frasi.

Quali sono le componenti delle competenze socio-pragmatiche?. A) Pragmatica verbale, non verbale, linguaggio, interazione sociale, cognizione sociale. B) Sintassi, fonetica, semantica, morfologia, prosodia. C) Attenzione, memoria, linguaggio, percezione, creatività. D) Intelligenza, memoria, capacità decisionale, problem solving.

Quale delle seguenti condizioni può essere associata a un deficit della pragmatica?. A) Dislessia. B) ADHD. C) Disturbo della coordinazione motoria. D) Epilessia.

Quale metodo di valutazione delle abilità pragmatiche è indiretto?. A) APL Medea. B) NEPSY-II. C) Resoconti dei genitori e insegnanti. D) Test di produzione del linguaggio.

Quale livello del DSL riguarda la comprensione del significato delle parole?. A) Fonologico. B) Semantico-lessicale. C) Morfo-sintattico. D) Comunicativo-pragmatico.

Quale delle seguenti affermazioni è corretta riguardo ai "late talkers"?. A) I "late bloomers" non recuperano mai il ritardo. B) I "truly late" superano il ritardo entro i 4 anni. C) I "late bloomers" recuperano il ritardo nel linguaggio. D) Tutti i "late talkers" sviluppano un DSL.

Quale delle seguenti condizioni può essere associata a un deficit della pragmatica?. A) ADHD. B) Disgrafia. C) Disturbo della vista. D) Disprassia motoria.

Quale di questi metodi è un metodo diretto per valutare le abilità pragmatiche?. A) Resoconti dei genitori. B) Resoconti degli insegnanti. C) APL Medea. D) Questionari osservazionali.

Quale componente NON fa parte delle competenze socio-pragmatiche?. A) Pragmatica verbale. B) Interazione sociale. C) Cognizione sociale. D) Memoria procedurale.

Cosa caratterizza i disturbi specifici del linguaggio (DSL)?. A) Sono sempre associati ad altre disabilità cognitive. B) Sono indipendenti da altre patologie e non presentano comorbilità. D) Non influenzano la produzione verbale. D) Non influenzano la produzione verbale.

La didattica adattiva consente a tutti gli studenti di: A) Seguire un percorso rigido e standardizzato. B) Vivere pienamente la dimensione collaborativa e cooperativa dell’apprendimento. C) Apprendere in modo indipendente senza supporto. D) Evitare il confronto con i compagni.

Quale tra questi principi è alla base dell'Universal Design for Learning (UDL)?. A) Adattare l'insegnamento solo agli studenti con disabilità. B) Prevedere un'unica modalità di insegnamento per tutti. C) Costruire percorsi formativi accessibili a tutti senza bisogno di adattamenti postumi. D) Basarsi solo su strategie di apprendimento individuale.

Il Service Learning combina: A) Attività ludiche e motorie. B) Studio e volontariato in un’unica attività educativa. C) L’apprendimento online con lezioni in aula. D) Tecniche di memorizzazione e studio autonomo.

Qual è la caratteristica principale di un curricolo inclusivo?. A) È un piano personalizzato per gli alunni con disabilità che esclude il resto della classe. B) Parte dalla classe e si adatta ai bisogni di tutti gli alunni. C) È rigido e non modificabile. D) Prevede esclusivamente l'uso di supporti tecnologici.

Quale tra i seguenti è un esempio di curricolo verticale?. A) Un programma che si estende dall’infanzia alla scuola secondaria. B) Un progetto rivolto solo agli studenti con bisogni speciali. C) Un metodo di insegnamento tradizionale. D) Un programma settimanale di attività.

Quali sono i disturbi del neurosviluppo secondo il DSM-5?. A) Disabilità intellettive, disturbi della comunicazione, disturbi dello spettro autistico, ADHD, disturbi specifici del linguaggio, disturbi del movimento. B) Solo disabilità intellettive e disturbi dello spettro autistico. C) Disturbi della personalità e dell'umore. D) Esclusivamente i disturbi del linguaggio.

Qual è la differenza principale tra DSM-4 e DSM-5 riguardo all’autismo?. A) Il DSM-5 ha eliminato il concetto di autismo. B) Il DSM-5 ha introdotto il concetto di disturbo dello spettro autistico (ASD). C) Il DSM-5 ha mantenuto la stessa classificazione del DSM-4. D) Il DSM-5 ha eliminato ogni riferimento ai disturbi del neurosviluppo.

Quali sono i criteri diagnostici della disabilità intellettiva secondo il DSM-5?. A) Solo un basso quoziente intellettivo. B) Deficit nelle funzioni intellettive, deficit del funzionamento adattivo, esordio durante la fase di sviluppo. C) Disturbi emotivi e comportamentali. D) Solo difficoltà nella comunicazione.

Quale affermazione è corretta riguardo al funzionamento adattivo?. A) È legato esclusivamente al rendimento scolastico. B) Include autonomia, responsabilità sociale e gestione della vita quotidiana. C) Dipende solo dal quoziente intellettivo. D) Non è influenzato dall’ambiente di vita.

Quale dei seguenti NON è un criterio diagnostico per il disturbo dello spettro autistico?. A) Deficit socio-comunicativi. B) Interessi ristretti e ripetitivi. C) Sintomi presenti fin dall’infanzia. D) Quoziente intellettivo inferiore a 70.

Quali sono gli strumenti di intervento per i disturbi dello spettro autistico secondo le linee guida ISS 21 (2011)?. A) Tecniche di insegnamento tradizionale. B) PECS, CAA, ABA e TEACCH. C) Terapie farmacologiche esclusive. D) Metodo Montessori.

Quale delle seguenti caratteristiche è tipica dell’autismo?. A) Elevata flessibilità cognitiva. B) Difficoltà nella reciprocità sociale e comunicativa. C) Apprendimento rapido e intuitivo. D) Assenza di stereotipie motorie.

Quale tra questi è un comportamento motorio stereotipato tipico dell’autismo?. A) Hand flapping (sbattere le mani). B) Disegnare in modo ripetitivo. C) Giocare con altri bambini. D) Cambiare frequentemente attività.

Quale strategia educativa è più efficace per insegnare a un bambino con autismo?. A) Utilizzare istruzioni lunghe e complesse. B) Insegnare un passaggio alla volta, con supporto visivo. C) Evitare la ripetizione di attività. D) Cambiare frequentemente le modalità di insegnamento senza schemi fissi.

Quale delle seguenti affermazioni è corretta sulla sindrome di Down?. A) È causata da una mutazione del cromosoma 7. B) È caratterizzata dalla trisomia del cromosoma 21. C) È sempre ereditaria. D) Non influisce sulle abilità cognitive.

Quale delle seguenti è una caratteristica tipica della sindrome di Down?. A) Eccessiva rigidità cognitiva. B) Difficoltà nel mantenere le abilità acquisite. C) Sviluppo motorio molto rapido. D) Iperattività e impulsività marcata.

La sindrome di Williams è caratterizzata da: A) Difficoltà nelle competenze verbali. B) Abilità musicali e verbali superiori alla media. C) Un ritardo mentale grave in tutti i casi. D) Nessuna anomalia genetica.

Quali sono le principali difficoltà visuo-spaziali nella sindrome di Williams?. A) Problemi nella comprensione verbale. B) Difficoltà nel riconoscimento dei volti. C) Deficit nell’analisi delle informazioni visuo-percettive. D) Assenza di problemi cognitivi.

Quale delle seguenti affermazioni è corretta riguardo ai bambini con disabilità intellettiva?. A) Hanno un apprendimento rapido e intuitivo. B) Apprendono in modo meccanico e addestrativo. C) Hanno difficoltà esclusivamente linguistiche. D) Possono processare più stimoli contemporaneamente senza problemi.

Secondo Ausubel, l’apprendimento significativo si verifica quando: A) Si basa su esperienze reali e concrete per la vita. B) Si verifica solo attraverso la memorizzazione. C) Avviene in modo passivo. D) Si basa esclusivamente sull’insegnamento frontale.

Qual è il principio fondamentale della didattica inclusiva?. A) Separare gli studenti con bisogni educativi speciali dal resto della classe. B) Adattare l’insegnamento alle esigenze di ogni studente. C) Utilizzare esclusivamente supporti tecnologici. D) Eliminare ogni forma di personalizzazione dell’apprendimento.

Secondo Cottini, il contesto si divide in: A) Individuale, sociale, istituzionale. B) Micro (singolo alunno), meso (classe), macro (territorio). C) Didattico, cognitivo, emotivo. D) Scuola, famiglia, società.

Quale di queste affermazioni è corretta sul curricolo inclusivo?. A) Deve essere identico per tutti gli studenti. B) Deve essere personalizzato solo per gli alunni con disabilità. C) Parte dalle esigenze degli studenti con disabilità per adattarsi a tutti. D) Non prevede modifiche in base al contesto.

Il concetto di Universal Design for Learning (UDL) deriva da: A) La psicologia dello sviluppo. B) L’architettura. C) Le neuroscienze. D) La teoria dell’intelligenza multipla.

Quale delle seguenti NON è una funzione esecutiva?. A) Memoria di lavoro. B) Pianificazione. C) Quoziente intellettivo. D) Flessibilità cognitiva.

Secondo il DSM-5, nei bambini sotto i 5 anni con compromissioni dello sviluppo si parla di: A) Disabilità intellettiva lieve. B) Ritardo globale dello sviluppo. C) Disturbo della comunicazione. D) ADHD.

Quale di questi test viene utilizzato per la diagnosi della disabilità intellettiva?. A) Scala di Wechsler. B) Test di Rorschach. C) Test di Binet-Simon. D) MMPI.

Il funzionamento adattivo si divide in tre domini principali. Quale dei seguenti NON è un dominio del funzionamento adattivo?. A) Concettuale. B) Sociale. C) Pratico. D) Motorio.

Qual è la caratteristica principale dell’apprendimento nei bambini con disabilità intellettiva?. A) Apprendono in modo intuitivo. B) Hanno una capacità di apprendimento più veloce rispetto ai pari. C) Apprendono in modo meccanico e addestrativo. D) Possono processare più stimoli contemporaneamente senza difficoltà.

Quale criterio diagnostico dell’autismo riguarda gli interessi ristretti e ripetitivi?. A) Criterio A. B) Criterio B. C) Criterio C. D) Criterio D.

Quali strategie educative sono più efficaci per bambini con autismo?. A) Fornire istruzioni chiare e strutturate. B) Evitare ogni forma di supporto visivo. C) Cambiare frequentemente metodo di insegnamento. D) Non dare regole precise per stimolare la creatività.

Quale delle seguenti NON è una caratteristica tipica dell’autismo?. A) Difficoltà nella reciprocità sociale. B) Interesse eccessivo per alcuni argomenti. C) Elevata capacità di multitasking. D) Sensibilità sensoriale alterata.

Quale delle seguenti affermazioni è corretta sui livelli di funzionamento dell’autismo?. A) L’autismo a bassa funzionalità è caratterizzato da buone abilità linguistiche. B) L’autismo a medio-alto funzionamento prevede un QI nella norma. C) Tutte le persone con autismo hanno gravi compromissioni cognitive. D) Non esiste distinzione tra diversi livelli di gravità.

Quale tra questi strumenti è usato per supportare la comunicazione nei bambini con autismo?. A) Metodo Montessori. B) Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA). C) Test sociometrico. D) Test di Wechsler.

Quale delle seguenti caratteristiche è tipica della sindrome di Down?. A) Memoria di lavoro molto sviluppata. B) Ritardo mentale variabile. C) Assenza di difficoltà motorie. D) Alta incidenza di iperattività.

Quale delle seguenti affermazioni è corretta riguardo alla diagnosi prenatale della sindrome di Down?. A) Si basa esclusivamente sull’osservazione clinica alla nascita. B) Si effettua attraverso amniocentesi e villocentesi. C) È possibile solo dopo il primo anno di vita. D) Non esistono test specifici.

La sindrome di Williams è causata da: A) Un’anomalia del cromosoma 7. B) La trisomia del cromosoma 21. C) Un’anomalia del cromosoma X. D) Una mutazione del cromosoma 15.

Quale tra queste abilità è particolarmente sviluppata nei soggetti con sindrome di Williams?. A) Capacità musicali. B) Capacità visuo-spaziali. C) Memoria a lungo termine. D) Competenze motorie avanzate.

quale tra questi elementi è tipico della sindrome di Williams?. A) Deficit nel riconoscimento dei volti. B) Problemi cardiaci. C) Iperattività marcata. D) Disturbo del linguaggio grave.

Quale tra i seguenti principi dell’Universal Design for Learning (UDL) riguarda la motivazione?. A) Reti di riconoscimento. B) Reti strategiche. C) Reti affettive. D) Reti cognitive.

Secondo l’UDL, perché l’errore è importante?. A) Deve essere eliminato per garantire un apprendimento efficace. B) Insegna e deve essere considerato parte del processo di apprendimento. C) Dimostra la scarsa capacità dello studente. D) Serve solo per valutare le difficoltà dello studente.

Quale delle seguenti affermazioni è corretta sulla motivazione?. A) È un elemento statico dell’apprendimento. B) Può essere estrinseca o intrinseca. C) È irrilevante nell’apprendimento. D) Dipende esclusivamente dal rendimento scolastico.

Quale caratteristica rende efficace un curricolo inclusivo?. A) Non prevede alcuna differenziazione. B) È rigido e non modificabile. C) Si adatta alle differenze individuali. D) È pensato solo per gli studenti con disabilità.

principio di equità nell’Universal Design for Learning significa: A) Progettare materiali e strategie utilizzabili da tutti. B) Creare percorsi separati per gli studenti con disabilità. C) Offrire a tutti le stesse risorse senza considerare i bisogni individuali. D) Limitare l’uso delle nuove tecnologie.

Quale tra questi è un disturbo del neurosviluppo secondo il DSM-5?. A) Disturbo bipolare. B) Disturbo dello spettro autistico. C) Disturbo ossessivo-compulsivo. D) Schizofrenia.

Quale delle seguenti affermazioni è corretta sul funzionamento adattivo?. A) Si riferisce solo all’intelligenza teorica. B) Comprende la capacità di adattarsi all’ambiente quotidiano. C) Si misura con il quoziente intellettivo. D) Non è influenzato dai fattori sociali.

Quali sono i criteri per la diagnosi della disabilità intellettiva secondo il DSM-5?. A) Quoziente intellettivo inferiore a 100. B) Deficit delle funzioni intellettive e adattive con esordio nello sviluppo. C) Presenza di un disturbo del comportamento. D) Difficoltà linguistiche.

Quale delle seguenti è una caratteristica comune nei bambini con autismo?. A) Capacità di multitasking. B) Resistenza al cambiamento. C) Elevata flessibilità sociale. D) Difficoltà esclusivamente motorie.

Quale strumento educativo è comunemente usato nei bambini con autismo?. A) Metodo ABA. B) Metodo Steiner. C) Metodo Montessori. D) Metodo Feuerstein.

Cosa caratterizza la sindrome di Asperger rispetto agli altri disturbi dello spettro autistico?. A) Assenza di difficoltà nel linguaggio. B) Deficit motori gravi. C) Quoziente intellettivo sempre inferiore alla media. D) Assenza di difficoltà sociali.

Quale tra i seguenti NON è un comportamento motorio stereotipato tipico dell’autismo?. A) Hand flapping (battere le mani). B) Finger flicking (muovere le dita davanti agli occhi). C) Body rocking (dondolarsi avanti e indietro). D) Scrivere ripetutamente le stesse parole.

Qual è l’obiettivo principale dell’Universal Design for Learning (UDL)?. A) Fornire strumenti solo agli studenti con disabilità. B) Creare percorsi di apprendimento accessibili a tutti. C) Standardizzare i metodi di insegnamento. D) Limitare l’uso della tecnologia nell’apprendimento.

quale tra questi NON è un principio dell’Universal Design for Learning (UDL)?. A) Equità. B) Flessibilità. C) Standardizzazione. D) Tolleranza dell’errore.

La motivazione intrinseca spinge un individuo a: A) Svolgere un compito solo per ottenere una ricompensa. B) Evitare le difficoltà nell’apprendimento. C) Affrontare un compito per il piacere di farlo, senza finalità esterne. D) Dipendere sempre dal giudizio degli altri.

Il curricolo verticale si riferisce a: A) L'insegnamento di una materia all'interno della stessa classe. B) La progressione dell’apprendimento dall’infanzia alla scuola secondaria. C) Un approccio personalizzato per studenti con bisogni speciali. D) Una strategia per insegnare più discipline simultaneamente.

Quale delle seguenti funzioni esecutive è spesso compromessa nei bambini con disturbi del neurosviluppo?. A) Memoria di lavoro. B) Capacità di calcolo avanzato. C) Espressione creativa. D) Empatia.

Secondo il DSM-5, un deficit nel funzionamento adattivo può limitare: A) Solo le capacità motorie. B) Le abilità sociali e di vita quotidiana. C) Esclusivamente il rendimento scolastico. D) L’intelligenza teorica.

Quale dei seguenti test è usato per valutare l’intelligenza?. A) Test di Rorschach. B) Scala di Wechsler. C) MMPI. D) Test di Bender.

Quale strategia è fondamentale per favorire l'inclusione scolastica?. a) Trattare tutti gli studenti allo stesso modo, senza considerare le differenze. b) Organizzare i processi educativi a partire dalle differenze. c) Separare gli studenti con bisogni educativi speciali dal resto della classe. d) Affidare l'insegnamento esclusivamente a specialisti esterni alla scuola.

Quale tra i seguenti è un indicatore di qualità dell'integrazione inclusiva?. a) Il numero di ore di lezione settimanale. b) Il benessere fisico, sociale ed emozionale degli studenti. c) Il solo utilizzo di tecnologie assistive. d) L'isolamento dello studente con disabilità in un ambiente protetto.

Qual è il principale cambiamento introdotto dall'ICF nel concetto di disabilità?. a) Considera la persona esclusivamente dal punto di vista medico. b) Enfatizza il ruolo del contesto personale, sociale e culturale. c) Definisce la disabilità come una condizione permanente e immutabile. d) Si concentra solo sulle limitazioni dell'individuo.

Qual è l'obiettivo principale della tecnica ABA (Analisi Comportamentale Applicata)?. a) Eliminare completamente la comunicazione verbale nei soggetti con autismo. b) Inibire i comportamenti problematici e favorire l'apprendimento di nuove abilità. c) Sostituire l'interazione sociale con programmi di apprendimento digitale. d) Ridurre l'autonomia degli studenti con disabilità.

Qual è una caratteristica chiave del metodo Lovass?. a) L'intervento intensivo di 40 ore settimanali. b) L'assenza di interazione con il bambino. c) L'uso esclusivo di farmaci per ridurre i comportamenti problema. d) L'eliminazione dell'educazione scolastica per i bambini con autismo.

In che modo il rinforzo è utilizzato nel metodo ABA?. a) Per aumentare la probabilità di comparsa di un comportamento. b) Per eliminare completamente qualsiasi comportamento problematico. c) Per sostituire la comunicazione verbale con segnali visivi. d) Per incentivare la dipendenza dagli educatori.

Qual è l'obiettivo del programma di insegnamento proposto da Eric Schopler?. a) Insegnare la comunicazione spontanea nei contesti di vita quotidiana. b) Sostituire completamente la comunicazione spontanea con l'uso di dispositivi elettronici. c) Limitare l'uso della comunicazione nelle persone con autismo. d) Eliminare la necessità di supporto educativo.

Qual è l'elemento chiave della comunicazione efficace?. a) La capacità di imporre le proprie idee. b) La trasmissione di informazioni in modo unidirezionale. c) La capacità di ascoltare e condividere esperienze. d) La riduzione delle interazioni per evitare fraintendimenti.

Secondo Albert Mehrabian, quale componente della comunicazione ha il peso maggiore nella percezione del messaggio?. a) Le parole utilizzate. b) Il linguaggio non verbale (movimenti del corpo, espressioni facciali). c) Il contenuto del discorso. d) La grammatica e la sintassi del linguaggio.

Perché l'ambiguità linguistica può creare problemi nella comunicazione?. a) Perché i termini possono avere significati diversi a seconda del contesto. b) Perché ogni parola ha un unico significato fisso. c) Perché la comunicazione efficace deve essere sempre ambigua. d) Perché la comunicazione verbale è più importante di quella non verbale.

Perché è sconsigliato dare soluzioni immediate ai problemi di un interlocutore?. a) Perché dimostra scarsa conoscenza del problema. b) Perché può comunicare mancanza di fiducia nelle capacità dell'altro di risolvere il problema. c) Perché l'interlocutore deve sempre trovare da solo la soluzione. d) Perché l'ascolto attivo non prevede alcuna interazione.

Come si dovrebbe gestire un partecipante "polemico" durante una discussione di gruppo?. a) Entrando in conflitto diretto con lui per far valere il proprio punto di vista. b) Lasciandolo esprimere fino a quando non esaurisce il suo tempo e coinvolgendolo in modo positivo. c) Ignorandolo completamente per evitare discussioni. d) Espellendolo dal gruppo per mantenere l'ordine.

Quale tra le seguenti affermazioni è vera riguardo alla gestione del conflitto?. a) Il conflitto è sempre un fenomeno negativo da eliminare. b) Il conflitto, se gestito correttamente, può migliorare le relazioni e la coesione del gruppo. c) Il conflitto si risolve sempre con la vittoria di una delle due parti. d) È meglio evitare il conflitto piuttosto che cercare di risolverlo.

Qual è la differenza principale tra metodo didattico e tecnica didattica?. a) Il metodo didattico è una scelta strategica, mentre la tecnica didattica è uno strumento operativo. b) Il metodo didattico è sempre basato sulla lezione frontale, mentre la tecnica è più pratica. c) La tecnica didattica è una teoria educativa, mentre il metodo è la sua applicazione. d) Non c'è differenza tra metodo e tecnica didattica.

Qual è l'obiettivo principale della tecnica del "metodo caso"?. a) Risolvere un problema reale attraverso l'analisi di un caso concreto. b) Imporre una soluzione unica a tutti i partecipanti. c) Evitare il confronto tra i membri del gruppo. d) Apprendere solo attraverso l'ascolto passivo del docente.

Cosa significa la "punteggiatura della comunicazione"?. a) Il modo in cui ciascun interlocutore struttura la sequenza degli eventi comunicativi. b) L'uso della punteggiatura scritta per migliorare la chiarezza del messaggio. c) L'interpretazione letterale delle parole usate in una conversazione. d) La gestione del tono della voce in una conversazione.

Quale dei seguenti fenomeni è un esempio di ambiguità linguistica?. a) L'utilizzo di parole con più significati a seconda del contesto. b) La spiegazione dettagliata di un concetto senza possibilità di fraintendimenti. c) La comunicazione scientifica, che utilizza termini univoci. d) La riduzione dell'interazione verbale per evitare errori di interpretazione.

Quale tra i seguenti è un principio fondamentale per una comunicazione efficace?. a) Evitare di ascoltare attivamente per concentrarsi solo sul proprio messaggio. b) Adattare il proprio linguaggio all'interlocutore e al contesto. c) Essere prolissi e fornire più dettagli del necessario per evitare fraintendimenti. d) Evitare qualsiasi forma di comunicazione non verbale.

Quale tra i seguenti è una caratteristica dello stile comunicativo assertivo?. a) Imporre il proprio punto di vista senza considerare gli altri. b) Esprimere le proprie opinioni rispettando quelle degli altri. c) Evitare di esprimere le proprie opinioni per paura di conflitti. d) Manipolare le informazioni per ottenere un vantaggio personale.

Qual è la differenza principale tra e-learning e istruzione programmata?. a) L'e-learning è più flessibile e interattivo, mentre l'istruzione programmata segue una sequenza rigida. b) L'istruzione programmata è sempre online, mentre l'e-learning avviene solo in presenza. c) L'e-learning si si basa esclusivamente su testi scritti, mentre l'istruzione programmata usa video. d) L'istruzione programmata prevede sempre la guida di un insegnante, mentre l'e-learning è completamente autonomo.

Qual è la principale differenza tra il Case Method e l'Incident Method?. a) Nel Case Method il problema è già definito, mentre nell'Incident Method gli studenti devono raccogliere informazioni per definirlo. b) L'Incident Method è più rigido rispetto al Case Method. c) Il Case Method si basa su ipotesi astratte senza applicazioni pratiche. d ) Il Case Method viene utilizzato solo in ambito aziendale.

Qual è lo scopo principale del Role Playing nelle tecniche didattiche?. a) Permettere ai partecipanti di sperimentare ruoli diversi in un ambiente protetto. b) Imparare solo attraverso l'osservazione passiva di altri. c) Sostituire completamente la teoria con la pratica. d) Favorire la memorizzazione di informazioni senza applicarle alla realtà.

Stadio sensomotorio (0-2 anni) Qual è la principale caratteristica dello stadio sensomotorio?. a) Il bambino apprende attraverso il linguaggio e il pensiero astratto. b) Il bambino sviluppa la capacità di utilizzare rappresentazioni mentali. c) Il bambino acquisisce conoscenza del mondo attraverso azioni fisiche e sensoriali. d) Il bambino mostra la capacità di ragionamento logico e di risolvere problemi complessi.

Stadio preoperatorio (2-7 anni) Quale caratteristica principale distingue lo stadio preoperatorio?. a) L'uso del pensiero ipotetico-deduttivo. b) Il predominio del pensiero concreto. c) La capacità di rappresentare il mondo attraverso simboli, immagini e parole. d) La capacità di risolvere problemi logici complessi.

Cos'è l'egocentrismo cognitivo nel pensiero preoperatorio?. a) La difficoltà del bambino nel distinguere il proprio punto di vista da quello degli altri. b) La capacità di comprendere il punto di vista altrui. c) L'abilità di risolvere problemi astratti. d) Il riconoscimento delle emozioni negli altri.

Qual è la principale conquista dello stadio operatorio concreto?. a) La capacità di pensare in modo astratto e ipotetico. b) La capacità di utilizzare il pensiero logico su oggetti e situazioni concrete. c) Il dominio del pensiero egocentrico. d) La capacità di comprendere simboli senza riferimenti concreti.

Secondo Piaget, cosa consente il passaggio da uno stadio cognitivo al successivo?. a) Il semplice aumento dell'età. b) Il conflitto cognitivo tra vecchi schemi e nuove esperienze, seguito da una riorganizzazione delle conoscenze (equilibrazione). c) L'apprendimento passivo senza sperimentazione diretta. d) L'uso esclusivo di strumenti didattici guidati.

Cosa si intende per epigenesi atipica ?. a) Un'anomalia genetica che si manifesta dopo la nascita. b) Anomalie genetiche durante il concepimento. c) Un ritardo nello sviluppo cognitivo causato esclusivamente da fattori ambientali. d) Un disturbo della memoria legato all'infanzia.

Qual è la principale funzione dei fattori di protezione nello sviluppo?. a) Mitigare l'influenza dei fattori di rischio e favorire la resilienza. b) Eliminare completamente i fattori di rischio. c) Garantire che il bambino segua uno sviluppo privo di difficoltà. d) Riguardare solo gli aspetti genetici e non ambientali.

Secondo Horowitz, quale combinazione porta ad un esito evolutivo ottimale?. a) Un ambiente favorevole e un organismo senza lesioni. b) Un ambiente sfavorevole con un organismo leso. c) La sola influenza dell'ereditarietà genetica. d) L'assenza di fattori ambientali.

Quali sono i tre domini del funzionamento adattivo ?. a) Concettuale, sociale e pratico. b) Cognitivo, motorio e affettivo. c) Sensoriale, percettivo e motorio. d) Intellettivo, linguistico e mnemonico.

Che cosa si intende per attaccamento secondo la teoria di Bowlby?. A) Un legame affettivo ed emotivo forte e duraturo tra individui. B) Un comportamento istintivo legato esclusivamente alla ricerca di cibo. C) Un processo di apprendimento sociale che avviene solo in età adulta. D) Un comportamento che si sviluppa solo in presenza di più caregiver.

Che cosa si intende con il concetto di monotropia nella teoria dell'attaccamento di Bowlby?. A) Il bambino sviluppa più legami di attaccamento con la stessa intensità. B) Il bambino tende a formare un attaccamento primario più forte con una figura specifica ed è la capacità di riconoscere il proprio familiare da uno esterno. C) L'attaccamento è un comportamento che confronta solo nei primi mesi di vita. D) L'attaccamento non ha alcuna funzione biologica.

Quale metodo ha utilizzato Mary Ainsworth per studiare l'attaccamento ai bambini?. A) L'esperimento del piccolo Albert. B) La teoria del condizionamento operante. C) La Strange Situation. D) Il paradigma dell'oggetto permanente.

Quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente il comportamento di un bambino con attacco insicuro-evitante?. A) Mostra ansia alla separazione e cerca conforto attivo dal caregiver. B) È indifferente alla separazione e ignora o evita il caregiver al ritorno. C) Alterna tra ricerca di contatto e rifiuto del caregiver al ritorno. D) Ha comportamenti disorganizzati e contraddittori nei confronti del caregiver.

Quale studioso ha descritto il fenomeno dell'imprinting negli animali?. A) John Bowlby. B) Mary Ainsworth. C) Konrad Lorenz. D) Harry Harlow.

Secondo la teoria di Bowlby, qual è la funzione principale della figura di attaccamento?. A) Offrire al bambino una base sicura per esplorare il mondo. B) Garantire solo il nutrimento necessario alla crescita. C) Impedire al bambino di sviluppare l’autonomia. D) Proteggere il bambino solo dai pericoli fisici.

Quale dei seguenti stili di attaccamento è associato a una figura di riferimento incoerente o imprevedibile?. A) Attaccamento sicuro. B) Attaccamento insicuro-evitante. C) Attaccamento insicuro-resistente. D) Attaccamento insicuro-disorganizzato.

Quale affermazione è corretta riguardo al Modello Operativo Interno (MOI)?. A) Il MOI è statico e non cambia mai nel corso della vita. B) Il MOI riflette le aspettative del bambino sulle relazioni in base alle esperienze con i caregiver. C) Il MOI è determinato esclusivamente dal temperamento genetico del bambino. D) Il MOI non influisce sulle relazioni future.

Secondo gli studi di Harlow, quale fattore è più importante per l'attaccamento alle scimmie neonate?. A) Il nutrimento fornito dal caregiver. B) Il contatto fisico e il conforto. C) L'assenza di stimoli ambientali. D) La vicinanza a un gruppo sociale.

Quale critica principale è stata mossa alla Strange Situation di Mary Ainsworth?. A) Non tiene conto del livello di stress abituale del bambino. B) È utilizzabile solo con bambini più grandi di tre anni. C) Non permette di distinguere tra attacco sicuro e insicuro. D) Non è stata mai replicata in altri contesti culturali.

Qual è il periodo critico per lo sviluppo dell'attaccamento secondo Bowlby?. A) Dalla nascita fino ai 6 mesi. B) Tra i 6 mesi ei 2 anni. C) Dai 2 ai 5 anni. D) Non esiste un periodo specifico.

Cosa succede se un bambino non sviluppa un attacco stabile nei primi anni di vita?. A) Non ci sono conseguenze a lungo termine. B) Può sviluppare problemi relazionali e affettivi nell'infanzia e nell'età adulta. C) Diventerà necessariamente una persona aggressiva. D) Imparerà a costruire relazioni solo nell'adolescenza.

Secondo la teoria di Lorenz, qual è la caratteristica principale dell'imprinting?. A) È un processo reversibile che può essere modificato in qualsiasi momento. B) Avviene solo in presenza della madre biologica. C) È un fenomeno irreversibile che avviene in un periodo critico. D) È un comportamento che si sviluppa gradualmente nel corso della vita.

Quale caratteristica è tipica dell'attaccamento insicuro-disorganizzato?. A) Il bambino cerca il caregiver ma ha grave disorganizzazione verso l'attaccamento. B) Il bambino ignora completamente il caregiver. C) Il bambino accetta facilmente la separazione senza disagio. D) Il bambino cerca continuamente il contatto con il caregiver senza rifiutarlo mai.

Qual è lo scopo principale della "base sicura" fornita dal caregiver?. A) Impedire al bambino di esplorare l'ambiente. B) Offrire un punto di riferimento emotivo che permetta l'esplorazione. C) Rendere il bambino dipendente dal caregiver. D) Assicurare solo il soddisfacimento dei bisogni fisiologici.

Quale figura ha sviluppato il sistema di codifica dell'attaccamento in età adulta?. A) Mary Ainsworth. B) John Bowlby. C) Mary Main. D) Konrad Lorenz.

Cosa si intende con "angoscia dell'estraneo" nel contesto dell'attaccamento?. A) La paura che il bambino prova quando si trova in un ambiente sconosciuto. B) Il disagio che il bambino prova alla presenza di un estraneo, tipica tra i 6 ei 12 mesi. C) La difficoltà del bambino nel distinguere tra il caregiver e un estraneo. D) Un tipico comportamento solo nei bambini con attacco insicuro.

Secondo Bowlby, l'attaccamento ha quale valore evolutivo?. A) Aiuta il bambino a garantire la propria sopravvivenza. B) È una strategia per manipolare il caregiver. C) È un comportamento secondario rispetto alla nutrizione. D) È presente solo nelle società moderne.

Quale dei seguenti non è un tipo di attaccamento descritto da Mary Ainsworth?. A) Attaccamento sicuro. B) Attaccamento insicuro-evitante. C) Attaccamento insicuro-resistente. D) Attaccamento insicuro-dipendente.

Come si manifesta un attacco insicuro-resistente?. A) Il bambino ignora il caregiver al suo ritorno. B) Il bambino è molto angosciato alla separazione, ma mostra comportamenti ambivalenti al ritorno del caregiver. C) Il bambino si mostra sempre disponibile ad esplorare senza paura. D) Il bambino non mostra segnali di angoscia alla separazione.

Cosa ha dimostrato l'esperimento di Harry Harlow con le scimmie rhesus?. A) Il cibo è l'elemento principale che determina l'attaccamento. B) Il contatto fisico e il comfort sono fondamentali per il senso di sicurezza. C) Gli animali non sviluppano attaccamento. D) Gli animali sviluppano attaccamento solo in presenza della madre biologica.

Secondo Mary Main, quali sono le categorie di attaccamento in età adulta?. A) Sicuro, evitante, ansioso e disorganizzato. B) Responsabile, insicuro e passivo. C) Autonomo, distanziante, preoccupato e disorganizzato. D) Dipendente, esplorativo e controllato.

Quale delle seguenti affermazioni è corretta riguardo al periodo di formazione dell'attaccamento?. A) L'attaccamento può formarsi solo entro i primi 6 mesi di vita. B) Dopo il primo anno, non è più possibile stabilire attaccamenti. L'attaccamento può formarsi fino ai 2 anni e mezzo/ 3 anni di età. D) L'attaccamento si sviluppa in maniera uguale in qualsiasi fase della vita.

Cos'è il rispecchiamento nella comunicazione?. A) Una tecnica per confondere l'interlocutore. B) Una strategia per analizzare meglio i sentimenti ed emozioni dell'interlocutore. C) Un metodo per imporre la propria opinione. D) Un atteggiamento di ascolto passivo senza risposte.

Quale di queste è una caratteristica dell'ascolto attivo?. A) Interrompere spesso l'interlocutore per dare consigli. B) Rispondere con frasi generiche senza coinvolgimento. C) Utilizzare messaggi accoglienti verbali e non verbali. D) Evitare di fare domande per non disturbare.

Quale dei seguenti comportamenti è utile nell'ascolto attivo?. A) Giudicare il discorso dell'altro per dargli un punto di vista più realistico. B) Chiedere chiarificazioni per verificare la comprensione del messaggio ricevuto. C) Minimizzare le emozioni dell'interlocutore per aiutarlo a superarle più velocemente. D) Parlare subito della propria esperienza per creare empatia.

Quale dei seguenti è un atteggiamento da evitare nella comunicazione efficace secondo Gordon?. A) Minacciare o usare la coercizione. B) Fare domande aperte per stimolare il dialogo. C) Mostrare empatia verso l'interlocutore. D) Prestare attenzione al linguaggio del corpo.

Quale delle seguenti affermazioni descrive meglio lo stile comunicativo passivo?. A) Imporre le proprie idee senza ascoltare l'altro. B) Raggirare l'interlocutore per ottenere un vantaggio personale. C) Minimizzare le proprie posizioni e rinunciare a esprimere idee. D) Esprimere le proprie opinioni con rispetto e chiarezza.

Quale stile comunicativo tende a manipolare le informazioni e le emozioni degli altri?. A) Stile assertivo. B) Stile passivo. C) Stile manipolativo. D) Stile aggressivo.

Quale delle seguenti è una caratteristica dello stile comunicativo assertivo?. A) Esprimere il proprio punto di vista nel rispetto di sé e degli altri. B) Evitare il confronto per non creare conflitti. C) Utilizzare la comunicazione per ottenere vantaggi personali. D) Parlare sempre con tono aggressivo per affermare il proprio pensiero.

Quale di questi è uno stile di gestione del dissenso?. A) Ignorare completamente il conflitto. B) Minacciare l'interlocutore per far valere la propria posizione. C) Cercare una negoziante e collaborazione tra le parti. D) Smettere di comunicare per evitare il problema.

Quale delle seguenti strategie di gestione del dissenso si basa sull'evitamento del conflitto?. A) Minimizzazione. B) Compromesso. C) Collaborazione. D) Imposizione.

Quando un partecipante "killer occulto" è presente in un gruppo, qual è la strategia migliore?. A) Ignorare il problema sperando che si risolva da solo. B) Confrontarlo apertamente per rendere esplicito il suo malessere. C) Evitare di coinvolgerlo nelle attività per non creare problemi. D) Accettare le sue critiche senza cercare soluzioni.

Come gestire un partecipante "logorroico" durante una discussione di gruppo?. A) Lasciarlo parlare senza limiti per evitare conflitti. B) Rispondere in modo sintetico e strutturare il tempo di parola. C) Evitarlo completamente per non dare importanza ai suoi interventi. D) Fargli domande chiuse per stimolare il suo intervento ancora di più.

Quale delle seguenti strategie è efficace per coinvolgere un partecipante "assente"?. A) Fare domande dirette davanti a tutti per metterlo alla prova. B) Incoraggiarlo con domande aperte e coinvolgenti senza metterlo sotto pressione. C) Ignorarlo completamente per evitare di disturbarlo. D) Criticare la sua mancanza di partecipazione per stimolarlo.

Quale dei seguenti è un vantaggio per una buona gestione del conflitto?. A) Evitare ogni forma di comunicazione tra le parti coinvolte. B) Aumentare la coesione del gruppo e trovare soluzioni migliori. C) Eliminare la possibilità di discussioni future. D) Imporre la propria volontà senza ascoltare gli altri.

Come si può riconoscere un buon ascolto attivo?. A) L'interlocutore si sente accolto e compreso. B) Il dialogo diventa un monologo da parte dell'ascoltatore. C) L'ascoltatore impone la sua opinione per aiutare l'altro. D) L'interlocutore viene interrotto spesso per dargli consigli.

Quale delle seguenti è una strategia di negoziazione per la gestione del dissenso?. A) Imposizione di una soluzione unilaterale. B) Compromesso tra le parti coinvolte. C) Ritiro dal confronto senza trovare una soluzione. D) Ignorare il problema sperando che si risolva.

Qual è l'obiettivo principale del Test di Valutazione del Linguaggio (TVL)?. A) Misurare la capacità di lettura nei bambini. B) Valutare le competenze linguistiche e comunicative nei bambini con difficoltà di linguaggio. C) Analizzare il livello di comprensione della matematica. D) Identificare i disturbi dell'attenzione.

Il CCC-2 (Children's Communication Checklist) è uno strumento utilizzato per: A) Valutare le competenze comunicative nei bambini con disturbo del linguaggio e dello spettro autistico. B) Diagnosticare esclusivamente il disturbo dell'attenzione. C) Identificare le capacità motorie nei bambini. D) Misurare il quoziente intellettivo.

Quale tra i seguenti ambiti è stato valutato dal test CCC-2?. A) Abilità comunicative pragmatiche. B) Capacità di memoria a breve termine. C) Competenza nella risoluzione di problemi matematici. D) Livello di ansia sociale.

Il test neuropsicologico NPSY è utilizzato per: A) Valutare le funzioni cognitive e neuropsicologiche nei bambini. B) Analizzare esclusivamente le capacità motorie. C) Misurare il livello di autostima. D) Studiare il comportamento sociale.

Quale tra le seguenti funzioni è principalmente valutata dal test NPSY?. A) Attenzione, memoria, linguaggio e funzioni esecutive. B) Abilità fisiche e coordinazione motoria. C) Motivazione allo studio. D) Livello di creatività.

La Teoria della Mente è la capacità di: A) Comprendere che le altre persone hanno pensieri, emozioni e credenze diverse dalle proprie. B) Memorizzare grandi quantità di informazioni in poco tempo. C) Identificare rapidamente le emozioni di base nelle espressioni facciali. D) Comunicare in modo assertivo in ogni situazione.

Quale delle seguenti affermazioni è corretta riguardo alla Teoria della Mente?. A) Si sviluppa automaticamente senza bisogno di stimoli sociali. B) È una competenza innata che non cambia nel corso della vita. C) Si sviluppa gradualmente nei bambini e può essere deficitaria nei disturbi dello spettro autistico. D) È una funzione esclusivamente legata alla memoria.

A quale età i bambini iniziano generalmente a sviluppare una Teoria della Mente?. A) 6 mesi. B) 1 anno. C) Tra i 3 ei 5 anni. D) Dopo i 10 anni.

Quale esperimento è utilizzato per valutare la Teoria della Mente nei bambini?. A) Esperimento della "falsa credenza" (Sally e Anne). B) Esperimento della memoria a lungo termine. C) Test delle figure incomplete. D) Scala di Wechsler per l'intelligenza.

Un bambino con difficoltà nella Teoria della Mente potrebbe: A) Fraintendere le intenzioni degli altri e avere difficoltà nelle interazioni sociali. B) Avere un quoziente intellettivo inferiore alla media. C) Presentare un'elevata abilità nella risoluzione di problemi logici. D) Essere particolarmente abile nella memorizzazione.

Quale delle seguenti condizioni è più frequentemente associata a deficit della Teoria della Mente?. A) Disturbi dello Spettro Autistico. B) Dislessia. C) Sindrome di Down. D) ADHD.

Il CCC-2 può essere particolarmente utile per: A) Distinguere tra difficoltà linguistiche e difficoltà comunicative di natura sociale. B) Diagnosticare la dislessia. C) Valutare la velocità di lettura nei bambini. D) Analizzare le capacità motorie.

La valutazione del linguaggio con il TVL permette di identificare: A) Ritardi e disturbi nella produzione e comprensione del linguaggio. B) Problemi esclusivamente legati alla scrittura. C) Difficoltà motorie e coordinazione. D) Disturbi della memoria visuo-spaziale.

Quale approccio può aiutare i bambini con difficoltà nella Teoria della Mente?. A) Training specifico sulle abilità sociali e sulla comprensione delle emozioni. B) Strategie esclusivamente farmacologiche. C) Esercizi di memoria a breve termine. D) Tecniche di calcolo mentale.

Quale di queste affermazioni è vera riguardo ai test NPSY?. A) È uno strumento neuropsicologico che analizza molteplici funzioni cognitive nei bambini. B) Si concentra solo sulla valutazione dell'intelligenza verbale. C) È utile solo per diagnosticare la dislessia. D) Si usa esclusivamente negli adulti.

Quale tra le seguenti definizioni descrive meglio le patologie delle cure?. A) L'eccesso, la carenza o l'inadeguatezza delle cure fornite al bambino da parte del caregiver. B) Un disturbo genetico che impedisce ai bambini di ricevere affetto. C) Una condizione esclusivamente legata all'abuso fisico. D) Una sindrome specifica che colpisce solo le madri.

Quali sono le tre principali tipologie di patologie delle cure?. A) Maltrattamento fisico, abuso psicologico e negligenza educativa. B) Incuria, discuria e ipercura. C) Sindrome di Munchausen, disturbo dell'attaccamento e negligenza. D) Violenza assistita, maltrattamento psicologico e deprivazione emotiva.

L'incuria nei bambini si manifesta principalmente attraverso: A) Un eccesso di attenzioni da parte del genitore. B) La somministrazione eccessiva di farmaci senza necessità. C) La mancanza di cure materiali, emotive o educative adeguate. D) Un'iperprotezione da parte del caregiver.

Quale tra le seguenti affermazioni descrive correttamente la discuria?. A) È l'assenza totale di cure genitoriali. B) È una forma di trascuratezza emotiva estrema. C) È una cura somministrata in modo non adeguata o non conforme ai bisogni del bambino. D) È una condizione esclusivamente legata alla povertà.

Quale tra le seguenti condizioni rientra nell'ipercura?. A) Il genitore evita di portare il bambino a scuola. B) Il genitore somministra cure o farmaci in eccesso senza una reale necessità. C) Il bambino non riceve cibo e vestiti adeguati. D) Il bambino viene lasciato solo in casa per lunghi periodi.

Quale sindrome è un esempio di ipercura?. A) Sindrome da deprivazione affettiva. B) Sindrome di Munchausen per procura. C) Disturbo oppositivo-provocatorio. D) Sindrome di Rett.

La CBT (Terapia Cognitivo Comportamentale) è particolarmente efficace nel trattamento di: A) Problemi cognitivi gravi e irreversibili. B) Ansia, depressione e disturbi legati al trauma infantile. C) Disturbi genetici e malattie neurologiche. D) Disturbi della motricità.

Qual è il principio fondamentale della terapia cognitivo-comportamentale (CBT)?. A) Modificare le credenze ei pensieri disfunzionali che influenzano le emozioni ei comportamenti. B) Eliminare completamente le emozioni negative dalla vita del paziente. C) Favorire esclusivamente l'uso della meditazione per il controllo emotivo. D) Utilizzare solo tecniche farmacologiche per il trattamento dei traumi.

Quale tra le seguenti tecniche è spesso utilizzata nella CBT per il trattamento dei traumi infantili?. A) Esposizione graduale e ristrutturazione cognitiva. B) Ipnosi e terapia farmacologica. C) Deprivazione sensoriale e isolamento sociale. D) Esclusivamente tecniche di rilassamento.

L'EMDR (Desensibilizzazione e rielaborazione attraverso i movimenti oculari) è utilizzato per: A) Elaborare traumi attraverso l’inclusione bilaterale del cervello. B) Sostituire la CBT nel trattamento di ogni disturbo psicologico. C) Favorire esclusivamente la memoria a lungo termine. D) Diagnosticare disturbi neurologici.

Qual è la fase iniziale del protocollo EMDR?. A) Individuare l'evento traumatico e le credenze negative associate. B) Sottoporre il paziente a stimoli sonori per favorire il rilassamento. C) Analizzare le abitudini alimentari del paziente. D) Eliminare completamente i ricordi traumatici.

Nella terapia EMDR, quale delle seguenti tecniche viene utilizzata per la desensibilizzazione?. A) Movimenti oculari bilaterali. B) Visualizzazione guidata senza inclusione. C) Isolamento sensoriale. D) Terapia farmacologica.

L'EMDR può essere particolarmente utile per il trattamento di: A) Disturbi legati a traumi psicologici e PTSD. B) Malattie neurodegenerative. C) Disturbi della sfera motoria. D) Dipendenze alimentari.

Quali sono le fasi principali della terapia EMDR?. A) Valutazione, desensibilizzazione, rilassamento, ipnosi. B) Raccolta della storia, preparazione, valutazione, desensibilizzazione, installazione, body scan, chiusura, follow-up. C) Esposizione graduale, ristrutturazione cognitiva, training di rilassamento, test di memoria. D) Diagnosi, intervento farmacologico, ristrutturazione cognitiva, terapia di gruppo.