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Title of test: tracce concorso scuola 3 Description: concorso scuola Author: CLE Other tests from this author Creation Date: 09/02/2025 Category: Others Number of questions: 50

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L’espressione “apprendimento per tutta la vita” (lifelong learning) si riferisce a un processo di valutazione degli apprendimenti ricorsivo che viene realizzato ogni anno per coloro che sono inseriti in percorsi formativi professionalizzanti. un processo di sviluppo continuo in cui l'individuo è sempre impegnato in azioni di apprendimento che si collocano in contesti diversi con lo scopo di migliorare la propria capacità di fronteggiare le sfide sia personali sia professionali. un percorso formativo di tipo professionale che viene finanziato da fondi europei per l’inserimento nella vita lavorativa di soggetti in stato di fragilità. . La seguente definizione di Yarnit “ogni città, villaggio, quartiere che usa il lifelong learning come principio organizzativo e bene sociale, e promuove la collaborazione dei settori pubblico, privato, volontario e educativo nel processo di realizzazione di obiettivi di sviluppo economico sostenibile e di inclusione sociale” si riferisce al concetto di learning community. social and emotional learning. experiential learning. open learning. La progettazione a ritroso (chiamata anche backward design) è definita come “un processo di pianificazione dell'insegnamento che inizia con una focalizzazione sugli esiti che si vogliono ottenere” (Ziegenfuss e LeMire). Dunque, secondo questa visione, nella progettazione bisogna partire dai contenuti. dai risultati di apprendimento dalle tempistiche. Secondo il modello delle LifeComp (European Framework for Personal, Social and Learning to Learn Key Competence) pubblicato dall’Unione Europea, le competenze che si applicano a tutte le sfere della vita sono nove, organizzate in tre aree. dodici, organizzate in sei aree. una sola, anche se declinata in contesti diversi. . Quale delle seguenti affermazioni, in riferimento alla definizione di “educazione all’imprenditorialità” (Entrepreneurship education) elaborata dal Gruppo di lavoro tematico della Commissione europea sull’educazione all’imprenditorialità, è ERRATA? Riguarda lo sviluppo delle competenze e della mentalità necessarie per trasformare le idee creative in azioni imprenditoriali. Interpreta l’imprenditorialità come legata esclusivamente alle attività economiche e alla creazione di imprese. È una competenza chiave per tutti i discenti che sostiene lo sviluppo personale, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupabilità. È rilevante in tutte le discipline dell'apprendimento e in tutte le forme di istruzione e formazione che contribuiscono allo spirito imprenditoriale. L’insieme delle esperienze di apprendimento che incarnano l’intenzionalità didattica di una comunità scolastica, attraverso l’attuazione, progettazione e valutazione delle attività connesse al raggiungimento degli obiettivi formativi si definisce curricolo. collegio didattico. assessment. interdisciplinarità. Choose the correct option to complete the following sentence: I’ll ring you ____________ I get home. soon as soon as sooner so soon. Choose the correct option to complete the following sentence: She stopped ____________ last year. smoking smokes smoke smoked. Choose the correct option to complete the following sentence: I’m very pleased that I'm going to meet him again. I’m looking ____________ meeting him again. forward to down up to into. Which of the following options is CORRECT? Can you keep a secret? Can you take a secret? Can you kick a secret? Can you promise a secret?. Choose the correct option to complete the following sentence: I thought this was the right answer, but ____________ I’m wrong. sweetly elderly softly obviously. Quale tecnologia consente al partecipante di percepirsi in un altro luogo sostituendo l'input sensoriale primario con i dati prodotti da un computer? Big data Realtà virtuale. Intelligenza artificiale Esperienza diretta del mondo fisico. La Digital Literacy consente al docente di: scegliere e usare le tecnologie in modo funzionale agli obiettivi. leggere e interpretare immagini e contenuti visuali. trovare, valutare, selezionare e gestire l'informazione. analizzare, comprendere e interpretare criticamente i media. La ricerca di informazioni online può essere un prezioso strumento didattico. Cosa devono fare gli studenti che abbiano bisogno che i risultati di ricerca contengano tutte le parole inserite nella domanda? Inserire NOT tra una parola e l'altra. Inserire l'operatore AND tra una parola e l'altra. Inserire la sequenza di parole tra virgolette. Inserire la sequenza di parole tra due punti esclamativi. Un'azione didattica con questi focus: a) diritti d'autore e licenze, b) creazione di presentazioni animate, video didattici, storie digitali, c) mappe concettuali, ecc., aiuta a sviluppare una precisa area della competenza digitale. Quale? Sicurezza informatica. Creazione di contenuti digitali. Memorizzazione dell'informazione. Programmazione informatica. Il microsistema include: le relazioni dirette tra l’individuo e la famiglia, la scuola, il gruppo dei pari le relazioni indirette tra l’individuo e la famiglia, la scuola, il gruppo dei pari le relazioni indirette tra l’individuo e gli enti locali come le associazioni sportive. Nella teoria di Piaget, l’assimilazione è un processo attraverso cui i bambini/ragazzi: incorporano i nuovi dati dall’esperienza nelle strutture di conoscenza che già possiedono scoprono che le loro conoscenze possono essere false scoprono nuovi modi di fare calcoli mentali. Secondo la teoria ecologica, la cultura: comprende le influenze ambientali del macrosistema comprende solo le influenze ambientali del mesosistema comprende solo le influenze ambientali del microsistema. La percezione: è un processo costruttivo che struttura le informazioni sensoriali in rappresentazioni è uguale alla sensazione non è un processo costruttivo. Nella comprensione del testo, le inferenze che mantengono la coerenza: collegano informazioni del testo e conoscenze precedenti del lettore collegano solo informazioni nel testo non collegano informazioni né rispetto al testo né rispetto al titolo. Alla base della teoria dell'attribuzione c’è il principio per cui gli essere umani: sono sempre motivati intrinsecamente sono motivati a dare una spiegazione agli eventi che accadono tendono ad attribuire le colpe agli altri. In base alla legge n. 170 dell’8 ottobre 2010 l’attivazione di “interventi tempestivi, idonei ad individuare i casi sospetti di DSA” è compito: delle scuole di ogni ordine e grado solo della scuola dell’infanzia solo della scuola primaria. Dall’infanzia gli esseri umani sviluppano gradualmente la percezione di poter determinare effetti sull’ambiente. Questo fa riferimento: all’efficacia personale alla memoria di lavoro alla competenza emotiva. Le azioni definite nel Piano Educativo Individualizzato (PEI) devono essere: coerenti con le informazioni contenute nel profilo dinamico funzionale/profilo di funzionamento stabilite solo dalla famiglia di breve durata. Nell’ambito dello sviluppo del linguaggio, l’applicazione di una regola standard estendendola anche a casi che fanno eccezione si chiama: errore intenzionale ipercorrettismo persuasione alternanza di turno. “Un’etica della terra cambia il ruolo dell’homo sapiens da conquistatore della comunità terrestre a semplice membro e cittadino di essa. Essa implica rispetto per i suoi membri e rispetto per la comunità” (Leopold). Questa attenzione etica può essere fondativa di una pedagogia: antropologica. ecologica. economica. artistica. Che cosa intende la riflessione pedagogica con “incidenti critici” nella pratica educativa? Sono progettazioni educativo-didattiche che mettono a rischio, in maniera non intenzionale, la sicurezza degli studenti durante le attività svolte in aula. Sono degli accadimenti imprevisti rispetto all’itinerario didattico previsto, di fronte ai quali il docente è chiamato a prendere una decisione sul momento. Sono le motivazioni, legate a questioni personali e/o familiari, che portano un docente a chiedere al proprio dirigente un esonero parziale dal lavoro. Sono le critiche che i rappresentanti dei genitori, esclusivamente in sede di Consiglio d’istituto, possono rivolgere alla progettazione educativa-didattica dei docenti. Il pedagogista Piero Bertolini afferma che “l’educatore non ha che un mezzo per comunicare all’educando un certo valore o un certo modo di intendere e di impostare la vita, il metterli in pratica”. Che cosa sta affermando? Il valore pedagogico della semplicità nello spiegare i concetti più difficili. Il valore pedagogico del discorso retorico. Il valore pedagogico dell’esempio e della testimonianza. Il valore pedagogico dell’indottrinamento. La pedagogia della cura intende l’educazione come: la mera trasmissione di contenuti disciplinari affidata alle materie scolastiche e alla didattica frontale. la promozione della fioritura della persona nei suoi aspetti cognitivi, affettivi, relazionali, corporei, estetici, etici, spirituali e religiosi. esclusivamente la formazione professionale, che passa attraverso l’acquisizione di competenze specifiche per lo svolgimento di una professione. l’assunzione acritica delle norme sociali di una comunità e la conformazione ad esse nel comportamento pubblico. La filosofa Martha Nussbaum afferma che l’obiettivo dell’educazione è favorire la fioritura delle capacità di ogni essere umano. Che cosa sta affermando? Che l’educazione deve essere finalizzata a coltivare l’umanità di ogni uomo. Che l’educazione ecologica è la prima disciplina che deve essere proposta nei percorsi scolastici Che l’educazione è selettiva, perché ci sono persone naturalmente più dotate di altre, che la scuola deve agevolare in modo esclusivo. La scuola è chiamata ad affrontare la “sfida della diversità”. In tal senso, suo compito è: normalizzare le diversità etniche, in modo da rendere studenti conformi al modello di persona proposto dalla cultura occidentale. riconoscere e valorizzare le diverse situazioni individuali degli studenti, evitando che la differenza si trasformi in disuguaglianza. proporre percorsi alternativi, attraverso classi differenziali, per gli studenti con background migratorio. cancellare tutte le differenze, in modo da costruire un percorso standardizzato che non faccia sentire nessuno diverso. Secondo Barbier, la valutazione assume anche una valenza sociale, in rapporto alle dinamiche che si determinano tra chi valuta e chi è valutato, che si trovano in una situazione di squilibrio. Dunque, secondo questa visione il processo valutativo comporta sempre una forma di detenzione del potere più o meno simbolico da parte del docente. la valutazione non comporta la detenzione di un potere simbolico, da parte di alcuno, in nessuna prova valutativa. il potere di valutare è detenuto esclusivamente dal dirigente, responsabile di tutti i procedimenti scolastici. McLaughlin e colleghi evidenziano come la classe capovolta (flipped classroom) sia una metodologia didattica utile per "liberare il tempo in aula". Questo significa che lascia più tempo libero agli insegnanti, visto che l’acquisizione dei contenuti è svolta in modo autonomo dagli studenti. permette a insegnanti e studenti di relazionarsi in modo più efficace ed efficiente durante il tempo in aula, attraverso metodologie attive e interazioni personalizzate. permette di ridurre notevolmente il carico di lavoro sia a casa che a scuola, sia per i docenti che per gli studenti, dando potenzialmente il via ad un orario didattico ridotto. Perché la rubrica viene considerata uno strumento per migliorare la validità e l’affidabilità del processo valutativo? Perché definisce in modo chiaro e dettagliato i criteri di valutazione del docente. Perché limita la creatività degli studenti, riducendo quindi il carico lavorativo degli insegnanti Perché facilita la creazione, a fine anno scolastico, di una classifica degli studenti, considerando la media dei voti. Con il termine "differenziazione" in ambito didattico si intende un approccio valutativo secondo cui la distribuzione dei voti all’interno della classe deve essere organizzata secondo un modello 20-60-20, ovvero in cui il 20% della classe ottiene i voti di livello alto, il 60% i voti di livello medio e il 20% i voti di livello basso. un'organizzazione della didattica flessibile e diversificata in cui l’apprendimento viene promosso attraverso modalità diverse, in modo da incontrare le necessità di tutti gli studenti, promuovendo lo sviluppo di ognuno. un modello organizzativo che prevede, all’interno di una stessa giornata, l’alternarsi di materie diverse tra di loro, in modo da bilanciare le aree disciplinari. una metodologia didattica esperienziale che viene veicolata attraverso un apposito software grazie al quale è possibile diversificare le attività in base al loro grado di difficoltà. I compiti autentici richiedono agli studenti di utilizzare in situazioni reali le conoscenze e le abilità acquisite. Perché tale strumento sostiene la motivazione degli studenti, chiamati ad affrontare un compito complesso? Perché potenzia la motivazione intrinseca, facendo comprendere la rilevanza di tale attività nel loro percorso educativo e di vita. Perché accresce la motivazione estrinseca attraverso ricompense al termine dello svolgimento del compito pari alla complessità del lavoro svolto. Perché sostiene lo spirito di competizione fra studenti, chiamati a dimostrare il loro potenziale successo. Il Diploma Supplement è un titolo di studio straniero che può essere riconosciuto in Italia solo a determinate condizioni e in particolare nei casi in cui vi sia, da parte del paese in cui è stato rilasciato, una dichiarazione completa e tradotta in italiano del piano di studi. un documento integrativo del titolo di studio ufficiale che presenta una descrizione della natura, del livello, del contesto, del contenuto degli studi effettuati secondo un modello standard sviluppato per iniziativa della Commissione europea. un percorso para-universitario che consente di acquisire, contemporaneamente alla laurea, una certificazione linguistica che abilita all’insegnamento anche in lingua inglese. una metodologia didattica attiva che prevede, da parte degli studenti la capacità di analizzare le proprie competenze in uscita e stendere un rapporto di autovalutazione che si integra con la valutazione elaborata dall’insegnante. . L‘espressione “educazione ai media” (media education) si riferisce a azioni educative e formative che utilizzano gli strumenti mediali senza però farne oggetto di analisi critica. azioni educative e formative volte a promuovere un consumo informato, consapevole, critico e creativo dei media azioni educative e formative volte a promuovere nelle giovani generazioni solo i media tradizionali (giornali, radio e tv) azioni educative e formative volte a veicolare esclusivamente le informazioni tecnico-scientifiche che permettono ai media di funzionare. L’apprendimento autodiretto è un apprendimento in cui gli individui assumono un ruolo centrale rispetto al proprio percorso di apprendimento, in modo consapevole e responsabile. un apprendimento in cui lo studente riceve istruzioni precise dal docente senza avere però mai con lui alcun contatto diretto. un apprendimento fortemente strutturato, in cui ogni singolo elemento viene deciso in anticipo secondo un modello comune, uguale per tutti gli studenti. . La seguente definizione di Gross Davis “uno schema in cui le categorie principali si radicano da un'immagine centrale e le categorie minori sono rappresentate come rami di rami più grandi” si riferisce alla panel discussion. alla mappa mentale. al Jigsaw. al debate. In ambito didattico, il concetto di “carico cognitivo” può essere definito come l’impegno connesso alla gestione della dimensione relazionale nel gruppo dei pari. l’impegno connesso all’elaborazione e all’immagazzinamento delle informazioni. l’impegno connesso alla ricostruzione della propria memoria episodica. l’impegno emotivo che un compito didattico o una dinamica relazionale in classe comportano. La Tassonomia di Bloom, elaborata per la prima volta dallo studioso negli anni Cinquanta e poi rivista da Anderson e Krathwohl nel 2001, è un sistema per organizzare gli obiettivi di apprendimento attesi rispetto alle attività didattiche. un sistema per organizzare l’alternarsi di diversi insegnanti all’interno di uno stesso modulo scolastico. un sistema teso a organizzare la rilevanza delle diverse aree disciplinari all’interno di un curricolo formativo. un sistema per organizzare la strutturazione oraria delle lezioni all’interno di una giornata scolastica. . Il modello LifeComp (ovvero il Quadro Europeo per le Competenze Personali Sociali e dell’imparare a imparare) descrive il pensiero critico come “un’abilità di pensiero di ordine elevato, fondamentale per affrontare l’incertezza, le complessità e il cambiamento”. Secondo questo modello, in cui le competenze sono organizzate in tre aree distinte, tale competenza appartiene all'area delle “competenze sociali”. appartiene all'area dell’“imparare a imparare”. si trova al punto di congiunzione tra le diverse aree. . Che cosa significa utilizzare la revisione tra pari come strumento didattico? Significa prevedere momenti e strumenti atti a far sì che gli studenti elaborino dei feedback rispetto alla performance altrui. Significa sostituire la valutazione ad opera di un singolo docente con una valutazione realizzata dal collegio dei docenti. Significa realizzare, all’interno della classe, un sistema di valutazione degli apprendimenti realizzato automaticamente, su base globale. Significa sostituire la valutazione individuale di ogni singolo studente con una valutazione realizzata collegialmente sul gruppo classe. Which of the following options is CORRECT? I had been driving for two hours when I realising that I had left my mobile phone at home. I had been driving for two hours when I realised that I had left my mobile phone at home. .I had been driving for two hours when I realised that I been leaving my mobile phone at home. I had been driving for two hours when I had realised that I had been left my mobile phone at home. Choose the correct option to complete the following sentence: My friend doesn’t like sushi, and ____________. neither do I so do I me too I also. Choose the correct option to complete the following sentence: You won’t forget, ____________ you? will do are would. Choose the correct option to complete the following sentence: I look forward to ____________ you soon. will see seeing sees seen. Choose the correct option to complete the following sentence: Those jeans you are wearing are very large. Do you like wearing ____________ clothes? narrow loose suit fit. Che cosa sono le bolle filtro, chiamate anche filter bubble? Il fenomeno in cui una persona è sempre più isolata da informazioni esterne alle proprie opinioni e preferenze personali a causa degli algoritmi di filtraggio utilizzati dalle piattaforme online. Un software che impedisce che gli studenti possano accedere a contenuti volgari o violenti durante l'utilizzo dei social media. Un dispositivo di filtraggio dell'acqua ad alta tecnologia che utilizza l'intelligenza artificiale per dosare la quantità di ossigeno.

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