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Title of test: trecce concorso scuola 6 Description: concorso scuola Author: CLE Other tests from this author Creation Date: 10/02/2025 Category: Others Number of questions: 50

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Choose the correct option to complete the following sentence: My bike has never been stolen. I hardly ever use it, ____________. though despite too far any. Choose the correct option to complete the following sentence: According to a ____________ published study, animal fats are actually good for you. ultimately elderly early recently. "Uso contemporaneo e sinergico di molti media. I prodotti che fanno riferimento a questa tipologia sono quelli che utilizzano strumenti comunicativi di tipo diverso, come testo, grafica, animazione o suono" (Treccani). Con questa definizione, a quale termine ci si riferisce? Ipertestualità. Multidimensionalità. Multitasking. Multimedialità. Cosa si intende, all’interno della didattica a distanza, per modalità asincrona? Ci si riferisce a un’attività didattica in cui docenti e studenti fruiscono di spazi digitali completamente diversi, in tempo reale. Ci si riferisce a un’attività didattica in cui docente e studenti sono presenti contemporaneamente nello stesso spazio digitale e possono interagire in tempo reale. Ci si riferisce a un’attività didattica in cui si utilizzano le risorse online per far interagire docenti e studenti in tempi diversi e quindi prevalentemente non in tempo reale. Ci si riferisce a un’attività didattica in cui docenti e studenti momentaneamente non fruiscono di alcuno spazio digitale. Quale tra queste azioni NON è efficace nel dare supporto agli studenti con le tecnologie? Rispondere tempestivamente alle domande e ai dubbi degli studenti tramite strumenti online. Interagire, sia in modalità sincrona che asincrona, attraverso ambienti digitali collaborativi. Usufruire di spazi di archiviazione ampi che consentono al docente di non portare in aula materiali cartacei. Monitorare l'attività degli studenti sia da remoto che in presenza. Il termine onlife (Floridi, 2017) identifica: un gioco di ruolo, accessibile tramite console, in cui il giocatore "vive" una vita virtuale, abitata da personaggi le cui sorti dipendono da lui. una piattaforma online a cui gli utenti possono iscriversi in modo anonimo, creando delle nuove identità e interagendo con gli altri utenti. la branca della robotica che mira a creare robot senzienti, capaci di sostituire l'uomo nei processi decisionali più complessi. il superamento della distinzione tra "reale" e "virtuale", riconoscendo una piena continuità tra online e offline. Quale tra le seguenti attività NON facilita lo sviluppo della competenza collaborativa tramite le tecnologie? Creazione di blog o voci wiki in piccolo gruppo. Valutazione tra pari attraverso l'uso degli strumenti di commento e revisione. Monitoraggio e supporto degli studenti durante la co-creazione di conoscenza in ambienti digitali Revisione autonoma delle attività realizzate prima della consegna al docente. Secondo Piaget, le operazioni mentali nello stadio operatorio concreto sono: irreversibili innate reversibili. Nella teoria di Piaget, il concetto di adattamento indica un meccanismo mentale che regola gli scambi tra: individui di diverse età individuo ed ambiente esterno individui con diversi desideri. Il macrosistema: è il contesto più ristretto in cui vive un individuo è il contesto più allargato in cui vive un individuo coincide solo con il sistema economico. Quale delle seguenti è una memotecnica: il metodo clinico il metodo didattico il metodo dei loci. Quale delle opzioni NON rappresenta la natura dell’apprendimento secondo l’approccio dell’elaborazione delle informazioni (Human Information Processing): costruttivo passivo strategico attivo. “Favorire la diagnosi precoce e i percorsi didattici riabilitativi” per i Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) è una finalità: della legge n. 104 del 5 febbraio 1992 della legge n. 170 dell’8 ottobre 2010 dell’International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) dell’International Classification of Diseases and Related Health Problems (ICD). Goodlad mette in guardia dalla tentazione di “esaurire l’educazione nella scolarizzazione” in quanto tale concezione “libera il resto della società dalla responsabilità di educare”. Che cosa intende? Educare equivale a istruire; pertanto, la società esaurisce il suo compito educativo assicurandosi che tutti i giovani in età scolare frequentino la scuola. Che l’educazione è responsabilità di tutta la società che, in modi e forme diversi, deve farsi carico della formazione delle giovani generazioni, senza delegare in toto tale compito alla scuola. Che le diverse istituzioni o agenzie del territorio sono in grado di sostituirsi al ruolo della scuola che, come tale, appare una istituzione inutile, in quanto meramente trasmissiva. Che l’unica agenzia educativa in grado di garantire una buona formazione è la scuola, intesa come baluardo di civiltà, contro le altre agenzie che sono spesso diseducative. Il pensiero di Edgar Morin offre un importante contributo alla riflessione pedagogica attuale. Quando l’autore parla di una “mente ben piena” fa riferimento a un modello di educazione: dialettica e dialogica. trasmissiva e nozionistica. che enfatizza riflessione e pensiero critico. che si basa su innatismo e predestinazione. A cosa si riferisce la seguente definizione, che ha importanti ricadute pedagogiche: “Un processo volto a facilitare la conoscenza di sé, del contesto formativo, occupazionale, sociale, culturale ed economico di riferimento, delle strategie messe in atto per relazionarsi ed interagire in tali realtà, al fine di favorire la maturazione e lo sviluppo delle competenze necessarie per poter definire o ridefinire autonomamente obiettivi personali e professionali aderenti al contesto, elaborare o rielaborare un progetto di vita e sostenere le scelte relative”? Alla didattica frontale All'orientamento. All’alleanza scuola-famiglia. Alla valutazione sommativa. Sadler definisce il feedback come un processo ciclico la cui chiusura prevede azioni finalizzate a ottimizzare l’apprendimento degli studenti. Tale processo, secondo lo stesso autore, si conclude solo quando lo studente ha ascoltato il feedback elaborato dal docente. lo studente ha messo in atto le informazioni contenute nel feedback. il docente ha elaborato il feedback per lo studente. lo studente ha riflettuto sul feedback ricevuto. Il portfolio è una raccolta strutturata di materiali selezionati che documenta il processo di apprendimento e consente agli studenti l’attivazione dei processi riflessivi su di esso. Qual è il maggiore rischio associato al suo utilizzo come strumento valutativo? Che venga utilizzato solo per verificare ciò che lo studente ha capito e ricordato e non per supportare la sua capacità di autovalutazione. Che venga sfruttato dagli insegnanti per utilizzare i materiali migliori e allestire una mostra scolastica senza l’autorizzazione degli studenti. Che venga proposto solo agli studenti più abili, perché non può essere adattato alle diverse esigenze e stili di apprendimento in quanto prevede una specifica forma mentis per essere utilizzato. Le azioni didattiche che sviluppano il pensiero computazionale mirano a migliorare la capacità di utilizzare programmi di video editing per la creazione di opere d’arte multimediali. la capacità di utilizzare in modo accurato i simboli matematici per esprimere relazioni algebriche complesse in modo conciso. la capacità di leggere il mondo attraverso una serie di simboli geografici che permettono un’interpretazione comune delle mappe digitali. la capacità di attivare processi cognitivi funzionali alla risoluzione dei problemi attraverso uno sviluppo ordinato e procedurale. . Nel Noddings afferma che, come insegnante, “non dovrei insistere affinché [gli studenti] adottino i miei interessi come propri. Questo potrebbe essere il mio obiettivo come matematico esperto che fa da mentore a un matematico in erba, ma non è il mio obiettivo come insegnante. Il mio obiettivo come insegnante è aiutare gli studenti a utilizzare la mia materia in modo efficace per i loro scopi legittimi. La speranza è che, lavorando verso questo obiettivo, entrambe le nostre vite si arricchiscano”. Dunque, secondo questa visione l'insegnante disciplinare deve essere in grado di trasformare ogni studente in un appassionato della materia di cui si occupa, poiché se non riesce in questo ha fallito il proprio compito formativo. l'insegnante disciplinare ha come obiettivo quello di mostrare a ogni studente come la materia di cui si occupa possa rappresentare un arricchimento anche per coloro che non decidono di intraprendere un percorso formativo professionale su di essa. l'insegnante disciplinare deve riuscire a trovare nella propria classe almeno uno studente che decida di intraprendere la carriera di insegnante nella materia di cui si occupa. . Un “gioco di apprendimento” (chiamato anche “gioco d’aula”) è un momento d’evasione che un insegnante concede agli studenti ai margini delle lezioni, senza alcun legame con l’attività didattica. la visione, all’interno di momenti non direttamente collegati con l’attività didattica, di quiz televisivi di tipo esclusivamente nozionistico un'attività strutturata che consente agli studenti di comprendere, provare o applicare concetti oggetto di apprendimento all'interno di una cornice ludica. . Che cosa si intende per “Dibattito natura vs cultura” e in che modo questo entra in relazione con i processi di apprendimento e insegnamento? È il nome di una corrente artistica vicina al fauvismo che viene utilizzata come spunto per attività di didattica museale. È un dibattito culturale, che interessa diversi ambiti disciplinari e che si domanda se, sullo sviluppo dell’uomo, abbiano maggior peso elementi di tipo socio-culturale o di tipo fisico-biologico. È un tema ricorrente nella letteratura antica, che viene utilizzato come sfondo integratore nella didattica del latino e del greco. La seguente definizione di Zimmerman e Schunk, “processi attraverso i quali gli studenti attivano e sostengono personalmente cognizioni, affetti e comportamenti che sono sistematicamente orientati al raggiungimento di obiettivi personali”, si riferisce ad un apprendimento auto-regolato apprendimento cooperativo. apprendimento etero-regolato. Il Decreto ministeriale n. 139 del 2007, che identifica le competenze previste per l’assolvimento dell’obbligo di istruzione, definisce anche le competenze inerenti all’ambito della cittadinanza. Una di esse viene definita come il “sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità”. Di quale competenza si tratta? Agire in modo tempestivo e radicale. Agire in modo autonomo e responsabile. Agire in base al proprio punto di vista. Secondo il documento della Commissione europea dedicato esplicitamente alla formazione insegnanti (Initial teacher education in Europe), gli aspetti chiave per la formazione dell’insegnante sono: conoscenza dettagliata dei regolamenti ministeriali e interministeriali – conoscenza specifica delle norme relative all’antinfortunistica – consapevolezza della struttura logistica della propria organizzazione scolastica. conoscenza disciplinare – conoscenza didattica – capacità di gestione della classe – competenze interpersonali, riflessive e di ricerca – competenze critiche rispetto al proprio agito professionale – predisposizione al lifelong learning – capacità di adattare il proprio insegnamento in base ai contesti. conoscenza solida in alcune aree disciplinari specifiche, ossia matematica – scienze – storia – geografia – letteratura italiana – arte. conoscenza approfondita dell’evoluzione storica delle istituzioni scolastiche del paese di riferimento – capacità di analizzare un testo normativo in modo efficace e approfondito – conoscenza delle principali organizzazioni sindacali della categoria. . Choose the correct option to complete the following sentence: She is ____________ wonderful person. such so such a so so. Choose the correct option to complete the following sentence: He advised me ____________ this game too seriously. to taking not to take doesn’t take takes. Choose the correct option to complete the following sentence: She recommended ____________ the first train home. in getting get getting gets. Choose the correct option to complete the following sentence: Weather patterns in Asia can have a significant ____________ on weather in the United States. results consequences influence contact. Choose the correct option to complete the following sentence: Most animals spend their time ____________ food. trusting seeking looking thinking. Il termine Podcast identifica uno strumento che può essere utilizzato in ambito scolastico. Ma che cos'è? lI Podcast raccoglie programmi audio, a volte accompagnati da video, pubblicati sul web che vengono solitamente aggiornati a intervalli regolari. Le Podcast sono delle cuffie senza filo, che si collegano ai dispositivi mobili tramite Bluetooth. Il Podcast è una app che monitora elementi come il numero di passi giornaliero o il battito cardiaco, fornendo importanti informazioni sul nostro allenamento. Un Podcast è un tipo particolare di auricolari che trasformano l'ascolto della musica in un'esperienza tridimensionale, grazie a tecnologie avanzate di realtà virtuale. Il Web semantico: utilizza modalità estese di categorizzazione delle risorse web, permettendo di restituire risposte più significative per l'utente. fornisce all'utente esclusivamente risposte in rima baciata. identifica gli errori sia grammaticali che di battitura commessi durante la digitazione della domanda e restituisce pagine internet per le correzioni. Quali tra questi sono Learning Management System? Google Drive e Dropbox. Canva e Stencil. Moodle e Blackboard. Kahoot! e Mentimeter. Attraverso quali tecnologie e attività è possibile sviluppare a scuola il pensiero computazionale? La scrittura e l'analisi di testi. Il coding e la robotica educativa. I Social Network e la creazione di mappe relazionali. Software grafici e di photoediting. Gli psicologi della Gestalt studiarono le regole: che guidano la scoperta di concetti emotivi secondo cui gli stimoli del mondo esterno vengono organizzati e dotati di significato che guidano la scoperta del significato delle parole. Da un punto di vista psicologico, lo script può essere definito come: la conoscenza relativa all’ambito numerico una rappresentazione mentale coerente e generalizzata di una serie di eventi che avvengono in un preciso ordine l’insieme dei processi di codifica, immagazzinamento e recupero del significato di una parola. La procrastinazione (ritardare l’esecuzione di una prova fino a perdere il diritto di eseguirla) è una strategia: di autostacolo (self-handicapping) creativa metacognitiva fisiologica. La nozione di “spettro autistico” è stata introdotta: per indicare la gravità delle manifestazioni del disturbo in età prescolare per definire la eterogeneità e variabilità di manifestazioni del disturbo lungo l’arco di vita per indicare più nel dettaglio la causa del disturbo. In base alla legge n. 170 dell’8 ottobre 2010 la diagnosi dei Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) avviene: all'interno dei trattamenti specialistici attivati nei singoli istituti scolastici all'interno dei trattamenti specialistici attivati unicamente per l'età prescolare nell’ambito dei trattamenti specialistici già assicurati dal Servizio Sanitario Nazionale o in strutture accreditate. Il pedagogista Piero Bertolini sostiene che l’educatore “deve essere il più possibile consapevole di ciò che intende dire e fare e, successivamente, di ciò che ha detto e fatto (e fatto fare…), per incorrere il meno possibile in errori che potrebbero ovviamente […] incidere negativamente sullo sviluppo dell’educando”. In questa affermazione emerge un richiamo: all'improvvisazione. alla speranza. alla responsabilità. In che cosa consiste l’utilizzo degli exemplar, a scopo didattico? Nel ricorso ad un insieme di concetti astratti che gli studenti devono comprendere per riuscire a svolgere un’attività. Nell’utilizzo di esemplificazioni appositamente selezionate per indicare agli studenti il livello desiderato di qualità o competenza. Nell’attuazione di una dimostrazione da parte del docente che gli studenti devono esattamente replicare. Nel National and Community Service Trust Act, viene evidenziato come l’espressione Service Learning delinei “un metodo attraverso il quale gli studenti imparano e maturano grazie all’attiva partecipazione a un servizio organizzato con cura”. Quale dei seguenti è l’elemento che orienta la progettazione di tale percorso? La risposta ai bisogni di una comunità attraverso attività che facilitino al contempo un apprendimento esperienziale. L’esigenza degli studenti di avere maggiore tempo libero a disposizione. La necessità dei docenti di dover proporre percorsi formativi esclusivamente teorici. Qual è il ruolo principale del docente all’interno delle metodologie didattiche attive? Quello di estraniarsi completamente dalle attività che vengono realizzate in aula, in modo da non esserne in alcun modo influenzato. Quello di supportare gli studenti e facilitare il processo di apprendimento, lasciando però loro un’area di autonomia. Quello di indirizzare in modo deciso ogni singola azione degli studenti, evitando che essi possano deviare da quanto predisposto dall’insegnante. Con l’espressione “serious game” si intendono i giochi complessi che prevedono, da parte di coloro che vi partecipano, un'elevata competenza in ambito matematico per essere portati a termine. i giochi che ricevono una specifica certificazione europea che ne attesta e riconosce la sicurezza da un punto di vista costruttivo e dei materiali utilizzati. i giochi che coinvolgono lo studente e contribuiscono al raggiungimento di uno scopo diverso dal puro intrattenimento, quale l'apprendimento, anche se egli non ne è consapevole. . Secondo Noam Chomsky "una parte fondamentale di ciò che chiamiamo ‘apprendimento’ può essere in realtà meglio compresa se la intendiamo come lo sviluppo di strutture cognitive che evolvono lungo un percorso dotato di una sua logica interna, sotto l'effetto scatenante e potenzialmente modellante dell'ambiente". Dunque, secondo questa visione l'apprendimento è influenzato dallo sviluppo delle strutture cognitive, ma può essere supportato e modellato dall’ambiente. l'apprendimento è un processo che non necessita di alcun supporto esterno da parte dell’ambiente. l’apprendimento è un processo esclusivamente dominato dall’influsso dell’ambiente, che non è in alcun modo determinato dallo sviluppo delle strutture cognitive. . Che cos’è l’apprendimento basato sui problemi (chiamato anche problem-based learning)? Si tratta di una disciplina specifica collegata all’ambito scientifico che prevede l’apprendimento dei contenuti disciplinari di area matematica in un contesto naturale, al di fuori dell’aula. Si tratta di un approccio di apprendimento che utilizza i problemi del mondo reale come contesto in cui gli studenti possono acquisire conoscenze e sviluppare il pensiero critico e le capacità di risoluzione dei problemi. Si tratta di un software per la didattica che viene utilizzato per la valutazione degli apprendimenti, in particolare quelli di area scientifica. . Il modello LifeComp (ovvero il quadro Europeo delle Competenze personali, sociali e dell’imparare a imparare) è diviso in tre aree: quali sono? Area linguistica, area logico-matematica, area tecnica. Area personale, area sociale, area dell’imparare a imparare. Area informale, area non formale e area formale. . Choose the correct option to complete the following sentence: When I travel to England next year, I ____________ English for 6 years, so I will be able to speak the language fluently. studies have studying will have studied study. Choose the correct option to complete the following sentence: My new boss didn't let ____________ on holiday during the emergency at work. me to go to go me going me go. Choose the correct option to complete the following sentence: ____________ the radio helps me improve my receptive skills. Listening to Have listened to Listen to Listened to.

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