ACQUISIZIONE E INSEGNAMENTO DELL'ITALIANO L2

Il QCER e le sue estensioni servono a. Valutare solo le abilità scritte. Eliminare la diversità tra apprendenti. Descrivere i profili linguistici secondo parametri comuni europei. Sostituire totalmente l’osservazione soggettiva del docente.

Secondo Littlewood e Brown, i percorsi di apprendimento variano in base a. Traduzione sistematica della L1. Esclusiva influenza del contesto formale. Interazione tra variabili interne ed esterne. Applicazione di regole universali.

L’analisi dei profili di apprendenti serve principalmente a. Progettare percorsi di insegnamento centrati sull’apprendente. Stabilire il livello linguistico del docente. Definire programmi standardizzati per tutte le classi. Valutare esclusivamente la competenza grammaticale.

L’approccio comunicativo ha ridefinito la competenza linguistica come. Capacità di interagire adeguatamente in contesti variabili. Rapidità nel riconoscere strutture grammaticali. Padronanza delle regole morfosintattiche. Abilità nella traduzione letterale.

Il concetto di “bisogno formativo” deve essere inteso come. Costruzione situata e dinamica. Categoria fissa e predeterminata. Elemento puramente linguistico. Fattore esclusivamente affettivo.

Quale caratteristica contraddistingue la plasticità cognitiva del bambino?. Capacità esclusiva di apprendimento analitico. Tendenza alla memorizzazione rigida. Scarsa sensibilità prosodica. Predisposizione naturale all’apprendimento implicito.

Quali caratteristiche devono avere gli ambienti di apprendimento efficaci per bambini?. Privi di routine e rituali prevedibili. Tecnologicamente complessi e altamente competitivi. Basati solo su input visivi e digitali. Ricchi di stimoli ma equilibrati, favorendo l’interazione reale.

Per favorire la sicurezza emotiva, la lezione per bambine deve includere. Routine riconoscibili e giochi rituali. Traduzioni e verifiche formali. Analisi linguistica approfondita. Compiti grammaticali intensivi.

Secondo Canonici e Luise, la regolazione emotiva nell’infanzia favorisce. Riduzione dell’interazione tra pari. Apprendimento meccanico e imitativo. Eccessiva dipendenza dal docente. Memoria, motivazione e autostima positiva.

Secondo Cardona, Porcelli e Bettoni, l’acquisizione della L2 nei bambini deve essere letta in continuità con. La traduzione di testi. La grammatica formale. Lo sviluppo della lingua madre. L’apprendimento metalinguistico.